Boshlang‘ich ta’limni ijodiy tashkil etishda divergent tafakkurning ahamiyati
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15347429Аннотация
Ushbu maqolada boshlang‘ich maktab yoshidagi o‘quvchilarning divergent fikrlashini rivojlantirishda muammoli
ta’lim texnologiyasi muhim o‘rin tutishi haqida fikr-mulohazalar keltirib o‘tilgan.
Ключевые слова
divergent, intellektual, kontseptsiya, identifikatsiya, diqqat, idrok, assotsiatsiyalar jarayoni, tafakkur, assotsiatsiya, motiv, faoliyat, konvergentsiya, reproduktiv, ijodiy fikrlash, mustaqil, evristikБиблиографические ссылки
Adizov B.R. Boshlang‘ich ta’limni ijodiy tashkil etishning nazariy asoslari. Pedagogika fanlari doktori ilmiy darajasini
olish uchun yozilgan dissertatsiya. – T.: 2003. – 280 b.
Adizov B.R. Ijodiy ta’lim jarayoniga tizimli yondashuv. // “Xalq ta’limi” jurnali. – 2001. – 4-son. – 102–104-b.
Azizxodjaeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – T.: Moliya, 2003. – 192 b.
Allayorov I.A. Didakticheskie osnovы aktivnogo obucheniya. Avtoreferat dissertatsii ... doktora pedagogicheskix nauk.
– T.: 1994. – 44 s.
Boltaeva Sh.T. Boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilar ijodiy faoliyatini rivojlantirishning tashkiliy-pedagogik asoslarini takomillashtirish.
– Samarqand, 2019. – 168 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Цитирование