Педагогическая готовность к обучению в школе детей билингов
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18518900Ключевые слова:
билингвизм, готовность к школе, педагогическая готовность, адаптация, дети-билингвы, двуя- зычие, психолого-педагогические условия, речевое развитие.Аннотация
В статье рассматриваются проблемы педагогической готовности к обучению детей-билингвов в
школе. Подчёркивается значимость комплексного подхода, включающего интеллектуальную, личностную и
речевую подготовку с учётом специфики развития билингвальной личности. Анализируются методы формиро-
вания готовности к обучению, направленные на развитие когнитивных навыков, учебной мотивации и речевых
умений на обоих языках.
Библиографические ссылки
1. Яцышина, К. А. Исследование речемыслительной деятельности дошкольников с общим недоразвитием речи
III уровня / К. А. Яцышина, Н. И. Отева. – Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного
педагогического института. – 2020. – № 2. – С. 198–202.
2. Урывская, Ж. М. Формирование навыков звукового анализа и синтеза с применением зрительной символики /
Ж. М. Урывская. – Текст : непосредственный // Логопед. – 2020г
3. Алиходжаева, Г. С. (2021). Формирование социально-коммуникативной компетентности у детей старшего
дошкольного. Экономика и социум, (5-1).
4. Алиходжаева, Г. С. (2023). Психологическая готовность ребенка к школе: теория и практика. Мodern scientific
research international scientific journal, 1(8), 18-26.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
