MASOFAVIY TA’LIMNING AXBOROT-TA’LIM MUHITINI DIDAKTIK LOYIHALASH
DOI:
https://doi.org/10.5281/Аннотация
Mazkur maqolada masofaviy ta’limning axborot-ta’lim muhitini (ATM) didaktik loyihalash muammosi
nazariy-tahliliy jihatdan o‘rganilgan. Tadqiqotning maqsadi axborot-ta’lim muhitini loyihalashning didaktik asoslarini
aniqlash, uning strukturaviy-funksional modelini ishlab chiqish hamda bosqichma-bosqich loyihalash algoritmini taklif
etishdan iborat. Tizimli yondashuv, qiyosiy tahlil va modellashtirish metodlari asosida yetakchi instruksion dizayn modellari
– ADDIE, Dick–Carey, ASSURE va SAM qiyosiy tahlil qilingan hamda Ta’limiy hamjamiyat (Community of Inquiry)
modeli bilan integratsiyalashgan didaktik loyihalash yondashuvi taklif etilgan. Tadqiqot natijasida axborot-ta’lim muhitining
besh komponentli strukturaviy-funksional modeli, didaktik loyihalashning siklik algoritmi hamda loyihalash samaradorligini
baholash mezonlari ishlab chiqilgan. Olingan natijalardan masofaviy ta’lim kurslarini didaktik loyihalash va takomillashtirishda
nazariy-metodologik hamda uslubiy asos sifatida foydalanish mumkin.
Ключевые слова
masofaviy ta’lim, axborot-ta’lim muhiti, didaktik loyihalash, instruksion dizayn, ADDIE modeli, Ta’limiy hamjamiyat, elektron ta’lim, didaktik tamoyillarБиблиографические ссылки
1. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В. Теория и практика дистанционного обучения. – М.: Академия,
2006. – 416 с.
2. Андреев А.А., Солдаткин В.И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. – М.: Изд-во
МЭСИ, 1999. – 196 с.
3. Moore M.G., Kearsley G. Distance Education: A Systems View of Online Learning. 3rd ed. – Belmont: Wadsworth
Cengage Learning, 2011. – 361 p.
4. Garrison D.R., Anderson T., Archer W. Critical inquiry in a text-based environment: Computer conferencing in higher
education // The Internet and Higher Education. – 2000. – Vol. 2, No. 2–3. – P. 87–105.
5. Garrison D.R. E-Learning in the 21st Century: A Framework for Research and Practice. 2nd ed. – New York: Routledge,
2011. – 184 p.
6. Branch R.M. Instructional Design: The ADDIE Approach. – New York: Springer, 2009. – 203 p.
7. Spatioti A.G., Kazanidis I., Pange J. A Comparative Study of the ADDIE Instructional Design Model in Distance Education
// Information. – 2022. – Vol. 13, No. 9. – Art. 402.
8. Bates A.W. Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. 2nd ed. – Vancouver: Tony
Bates Associates Ltd., 2019. – 730 p.
9. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический
аспекты). – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 398 с.
10. Хуторской А.В. Современная дидактика: учебное пособие. – М.: Высшая школа, 2007. – 639 с.
11. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali
amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2020-yil 5-oktabrdagi PF-6079-son Farmoni // Qonun hujjatlari ma’lumotlari
milliy bazasi (lex.uz).
12. Qodirov B. Raqamli ta’lim muhitida bo‘lajak texnologiya fani o‘qituvchilarining kasbiy sifatlarini rivojlantirish mazmuni //
Ta’lim, fan va innovatsiya. – 2024. – №2. – B. 24–28.
13. Khan B.H. Managing E-Learning: Design, Delivery, Implementation and Evaluation. – Hershey: Information Science
Publishing, 2005. – 424 p.
14. Anderson T. (ed.) The Theory and Practice of Online Learning. 2nd ed. – Edmonton: AU Press, Athabasca University,
2008. – 472 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование