O‘yin texnologiyalarining aqliy rivojlanishida muammolari bo‘lgan bolalar ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi o‘rni
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20553151Ключевые слова:
aqliy nuqsonli bolalar, o‘yin texnologiyalari, ijtimoiy ko‘nikmalar, kommunikativ kompetensiya, korreksion pedagogika, syujetli-rolli o‘yinlar, didaktik o‘yinlar, inklyuziv ta’lim, ijtimoiy moslashuv, hamkorlik faoliyati, maxsus ta’lim, ijtimoiy kompetensiya.Аннотация
Mazkur maqolada o‘yin texnologiyalarining aqliy nuqsonli bolalarning ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi
pedagogik imkoniyatlari tahlil qilingan. Tadqiqotda syujetli-rolli, didaktik va interaktiv o‘yinlarning bolalarning kommunikativ
kompetensiyasi, hamkorlik faoliyati hamda ijtimoiy moslashuviga ta’siri o‘rganilgan. O‘yin faoliyatining ijtimoiy
tajribaning shakllanishidagi ahamiyati ilmiy jihatdan asoslangan. Tadqiqot davomida pedagogik kuzatish, qiyosiy tahlil
va tajriba-sinov metodlaridan foydalanilgan. Natijalar o‘yin texnologiyalarining bolalarda muloqot, jamoada ishlash va
ijtimoiy xulq-atvor ko‘nikmalarini rivojlantirishda samarali vosita ekanligini ko‘rsatdi. Maqolada korreksion-pedagogik faoliyatda
o‘yin texnologiyalaridan foydalanishning metodik modeli taklif etilgan. Tadqiqotning ilmiy yangiligi aqliy nuqsonli
bolalarning ijtimoiy kompetensiyalarini rivojlantirishda o‘yin texnologiyalarining integrativ imkoniyatlarini asoslashdan
iborat.
Библиографические ссылки
1. Ayupova, M. Y. (2020). Maxsus pedagogika va logopediya asoslari. Fan.
2. Dulnev, G. M. (1991). Metodika korrektsionno-vospitatelnoy raboty vo vspomogatelnoy shkole. Pedagogika.
3. Elkonin, D. B. (1999). Psixologiya igry. Pedagogika
4. Karimova, V. M. (2018). Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Fan va texnologiya.
5. Lebedinskiy, V. V. (2004). Narusheniya psixicheskogo razvitiya u detey. Akademiya.
6. Leontyev, A. N. (2005). Deyatelnost. Soznaniye. Lichnost. Smysl.
7. Luriya, A. R. (1994). Osnovy neyropsixologii. Moscow State University Press.
8. Muminova, L. R. (2019). Maxsus pedagogika. O‘qituvchi.
9. Nurkeldiyeva, D. A. (2022). Inklyuziv ta’limda korreksion-pedagogik texnologiyalarning samaradorligi. Xalq ta’limi, 4(6),
52-58.
10. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. (2020). Inklyuziv ta’lim tizimini rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida qaror.
11. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. (2020). https://lex.uz
12. Po‘latova, P. M. (2021). Inklyuziv ta’limning pedagogik asoslari. Tafakkur.
13. Shoumarov, G‘. B. (2017). Maxsus psixologiya. Nizomiy nomidagi TDPU.
14. Vigotskiy, L. S. (1993). Osnovy defektologii. Pedagogika.
15. Vygotsky, L. S. (1998). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University
Press.
16. Yusupova, M. A. (2021). Inklyuziv ta’lim muhitida ijtimoiy moslashuv texnologiyalari. Xalq ta’limi, 3(5), 44-49.
17. Zokirova, M. T. (2023). Aqliy nuqsonli bolalarda ijtimoiy kompetensiyalarni rivojlantirishning pedagogik omillari. Uzluksiz
ta’lim, 2(1), 67-74.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
