Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida atrof olamga nisbatan mas’uliyatliklikni takomillashtirish mexanizmi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15700217Ключевые слова:
boshlang‘ich ta’lim, ekologik tarbiya, ekologik ong, mas’uliyat hissi, atrof-muhitni muhofaza qilish, amaliy ko‘nikmalar, pedagogik yondashuv, barqaror rivojlanish.Аннотация
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida atrof-muhitga nisbatan mas’uliyat hissini shakllantirish
va uni takomillashtirish mexanizmlari tahlil qilingan. Bugungi kunda ekologik tarbiya va ekologik ongni rivojlantirish ta’lim
tizimining dolzarb yo‘nalishlaridan biridir. Maqolada pedagogik faoliyat orqali o‘quvchilarda tabiatni asrash, ekologik
muammolarga befarq bo‘lmaslik, amaliy ko‘nikmalarni rivojlantirishning metodik usullari keltirilgan. Shuningdek, ota-ona,
maktab va jamiyat hamkorligining ushbu jarayondagi o‘rni yoritilgan. Boshlang‘ich yoshdagi bolalarda ekologik mas’uliyatni
shakllantirish ularning shaxsiy rivojlanishi va barqaror kelajakni barpo etishda muhim omil hisoblanadi
Библиографические ссылки
Bohonova U.A. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida atrof-muhitga ijobiy munosabatni shakllantirishning psixologik-pedagogik
xususiyatlari. Oriental Renaissance: Innovative, Educational, Natural and Social Sciences, 2022.
Karomatova D.S. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida ekologik madaniyatni shakllantirishdagi muammo va yechimlar.
Journal of New Century Innovations, 2023.
“Ilk qadam” Davlat dasturi. – T.: 2018.
“Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yilgan davlat talablari”. – T.: 2018.
Ашиков В.И., Ашиков С.Г. Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию
детей. – М.: Дошкольное воспитание, 2012.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
