Bo‘lajak tarbiya fani o‘qituvchilarining deontologik kompetensiyasiga oid G‘arb pedagogik tafakkurining ilmiy-nazariy asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20646220Ключевые слова:
pedagogik deontologiya, pedagogik etika, pedagogik mas’uliyat, reflektiv yondashuv, pedagogik muloqot, empatiya, tolerantlik, kasbiy kompetensiya, tabiiy qobiliyat, insonparvarlikАннотация
Maqolada bo‘lajak tarbiya fani o‘qituvchilarining deontologik kompetensiyasiga oid g‘arb pedagogik tafakkurining
ilmiy-nazariy asoslari tahlil qilingan. Komenskiy, Lokk, Russo, Pestalotssi, Montessori va Freire kabi pedagog
olimlarning pedagogik-axloqiy qarashlari asosida pedagogik mas’uliyat, insonparvarlik, pedagogik odob, empatiya va
reflektiv faoliyatning mazmun-mohiyati yoritilgan. Shuningdek, UNESCO, OECD hamda CASELning zamonaviy kompetensiyaviy
yondashuvlari bilan klassik pedagogik qarashlarning metodologik uyg‘unligi asoslab berilgan hamda bo‘lajak
tarbiya fani o‘qituvchilarining deontologik kompetensiyasini rivojlantirishga oid ilmiy-amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.
Библиографические ссылки
1. Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2020-yil 6-iyuldagi Umumiy oʻrta taʼlim muassasalarida “Tarbiya”
fanini bosqichma-bosqich amaliyotga joriy etish chora-tadbirlari toʻgʻrisidagi 422-son Qarori. // Qonun hujjatlari ma’lumotlari
milliy bazasi, 07.07.2020 y., 09/20/422/1033-son.
2. 3.Uzluksiz ma’naviy tarbiya Konsepsiyasi. // O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2019-yil 31-dekabrdagi
“Uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasini tasdiqlash va uni amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 1059-son
Qarori. //Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi, 03.01.2020 y., 09/20/1059/4265-son.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 27-fevraldagi “Pedagogik ta’lim sohasini yanada rivojlantirish
chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-4623-sonli Qarori. // Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi, 28.02.2020 y.,
07/20/4623/0220-son.
4. Anvar, V. (2024). Development of deontological competence of future education teachers. American journal of multidisciplinary
bulletin, 2(4), 76-80.
5. Abdusattor o‘g‘li, V. A. (2025). Study of the development of deontological competence of future education teachers
in pedagogical-psychological literature. fars International Journal of Education, Social Science & Humanities., 13(5),
639-644
6. Comenius J.A. Didactica Magna (The Great Didactic). – Cambridge: Cambridge University Press, 1896.
7. Locke J. Some Thoughts Concerning Education. – London: Thomas Tegg, 1825.
8. Rousseau J.-J. Émile, or On Education. – New York: Basic Books, 1979.
9. Pestalozzi J.H. How Gertrude Teaches Her Children. – London: Swan Sonnenschein, 1898.
10. Dewey J. Democracy and Education. – New York: Macmillan, 1916.
11. Montessori M. The Montessori Method. – New York: Frederick A. Stokes Company, 1912.
12. Freire P. Pedagogy of the Oppressed. – New York: Continuum, 1970.
13. UNESCO. Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action. – Paris: UNESCO Publishing, 2015.
14. OECD. Global Competency Framework. – Paris: OECD Publishing, 2018.
15. CASEL. CASEL Guide to Schoolwide Social and Emotional Learning. – Chicago: Collaborative for Academic, Social,
and Emotional Learning, 2020.
16. Orchard J., Winch C. What Training Do Teachers Need? Why Theory Is Necessary to Good Teaching. – London:
Impact, 2015.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
