Как через счёт и движение формировать здоровье с точки зрения педагогики восточного возрождения
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20327278Ключевые слова:
здоровье, педагогика Восточного Возрождения, счёт, движение, физическое воспитание, гар- моничное развитие, ритм, обучение детейАннотация
В данной статье рассматривается проблема формирования здоровья через счёт и движение в тради-
циях педагогики Восточного Возрождения. Анализируются взгляды мыслителей Востока на гармоничное развитие
личности, взаимосвязь физического и умственного воспитания, а также роль двигательной активности и мате-
матического мышления в укреплении здоровья детей. Особое внимание уделяется идеям таких учёных, как Абу
Наср аль-Фараби, Абу Али ибн Сина и Абу Райхан Беруни. Делается вывод о том, что соединение счёта, ритма и
движения способствует развитию интеллекта, координации, памяти и физического здоровья учащихся.
Библиографические ссылки
1. Бондаревская, Е. В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская //
Педагогика. – 1997. – № 4. – С. 12-18.
2. Гессен, С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С. И. Гессен. – М.: Школа-Пресс, 1995.
– 448 с.
3. Нишоналиева, У. Н. Педагогические идеи мыслителей Востока / У. Н. Нишоналиева. – Ташкент: Укитувчи, 2000.
– 256 с.
4. Слободчиков, В. И. Антропологический смысл исследования духовно-нравственного развития детства / В. И.
Слободчиков // Психологическая наука и образование. – 2006. – № 2. – С. 19-29.
5. Абу Наср аль-Фараби. Философские трактаты / Абу Наср аль-Фараби. – Алма-Ата: Наука, 1970. – 310 с.
6. Абу Али ибн Сина (Авиценна). Книга знания (Даниш-намэ) / Ибн Сина. – Ташкент: Фан, 1999. – 245 с.
7. Хайруллаев, М. М. Узбекская философская мысль эпохи Возрождения (IX-XII вв.) / М. М. Хайруллаев. – Таш-
кент: Фан, 1990. – 190 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
