Jismoniy tarbiya darslarini yangicha pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etishning nazariy va amaliy asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20225886Ключевые слова:
Jismoniy tarbiya, pedagogik texnologiya, innovatsion ta’lim, interfaol metod, differensial yondashuv, sog‘lom turmush tarzi, AKT, ta’lim samaradorligi, metodikaАннотация
Mazkur ilmiy maqolada umumta’lim maktablarida jismoniy tarbiya darslarini zamonaviy pedagogik texnologiyalar
asosida tashkil etishning nazariy-metodologik asoslari va amaliy jihatlari keng tahlil etilgan. Ta’lim jarayoniga
innovatsion yondashuvlarni joriy etish orqali o‘quvchilarning jismoniy rivojlanishi, sog‘lom turmush tarziga ongli
munosabati hamda mustaqil faoliyat ko‘nikmalarini shakllantirish masalalari o‘rganilgan. Shuningdek, maqolada interfaol
metodlar, o‘yin texnologiyalari, differensial yondashuv va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining jismoniy tarbiya
darslari samaradorligiga ta’siri ilmiy asosda yoritilgan.
Библиографические ссылки
1. Abdurahmonov Q. Jismoniy tarbiya nazariyasi. – Toshkent, 2018. – 210 b.
2. Xodjayev B. Umumiy pedagogika nazariyasi. – Toshkent, 2020. – 300 b.
3. Xodjayev B.X. Pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: “Fan va texnologiya”, 2015. – 224 b.
4. Raximov A.A. Jismoniy tarbiya nazariyasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2017. – 198 b.
5. Nurmatov F.N. Sport pedagogikasi asoslari. – Toshkent, 2019. – 210 b.
6. Mosston M., Ashworth S. Teaching Physical Education. – USA: Benjamin Cummings, 2008. – 400 p.
7. Kirk D. Physical Education Futures. – London: Routledge, 2010. – 200 p.
8. Bailey R. Physical Education and Sport in Schools. – London: Routledge, 2013. – 250 p.
9. Dyson B. Cooperative Learning in Physical Education. – New York: Routledge, 2014. – 180 p.
10. Casey A. Models-Based Practice in Physical Education. – London: Routledge, 2018. – 220 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
