Bo‘lajak o‘qituvchilarning ijtimoiy-emotsional kompetentligini rivojlantirishda art-pedagogik texnologiyalar
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19689055Ключевые слова:
emotsional barqarorlik, kasbiy stress, emotsional madaniyat, art-terapiya, izoterapiya, o‘z-o‘zini tartibga solish, katarsis, art-pedagogika, kasbiy yonishАннотация
Ushbu maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy tayyorgarlik jarayonida emotsional barqarorlikni shakllantirish
masalalari tahlil qilingan. Pedagogik faoliyatning yuqori darajadagi hissiy zo‘riqish va stressli vaziyatlar bilan
bog‘liqligi, bu holat ayniqsa yosh mutaxassislarda kasbiy yaroqsizlik hissi va passivlikni keltirib chiqarishi asoslab
berilgan. Tadqiqotda bo‘lajak o‘qituvchilarning emotsional madaniyatini oshirishda art-terapiya, xususan, izoterapiya (tasviriy
san’at orqali davolash) imkoniyatlaridan foydalanish muammosi o‘rganilgan. Maqolada shaxsiy emotsional holatni
o‘z-o‘zini tartibga solishning amaliy usullari, jumladan, mandala, kollaj, rasm chizish va modellashtirish kabi texnikalarning
psixokorreksion ahamiyati yoritilgan.
Библиографические ссылки
1. Жак Делор. Образование: сокрытое сокровище // http://letopisi.org/index.php.
2. Abdullayeva Sh., Choriyev R. Hamkorlik pedagogikasi. – Toshkent: “Kamron Press”, 2016.
3. Maller J. B. Co-operation and Competition: An Experimental Study in Motivation. – New York: Teachers College, 1929.
4. Barnard C. I. The Functions of the Executive. – Harvard, 1938. – 384 p.
5. Макареня А. А. Избранные труды. В 3-х томах. – Тюмень: ТОГИРРО, 2000.
6. Ушинский К. Д. О пользе педагогической литературы // Избр. пед. соч.: в 2 т. – М., 1974. – Т. 2. – С. 304-326.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
