Redjio pedagogik yondashuv asosida maktabgacha katta yoshdagi bolalarda mantiqiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirish pedagogik muammo sifatida
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18503511Ключевые слова:
Redjio Emilia pedagogik yondashuvi, maktabgacha katta yosh, mantiqiy fikrlash, kognitiv rivojlanish, pedagogik muammo, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, ta’lim muhiti, loyiha faoliyati, reflektiv pedagogika, ijodiy va mantiqiy tafakkurАннотация
Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda mantiqiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirish masalalari
Redjio Emilia pedagogik yondashuvi asosida tahlil qilinadi. Globallashuv va innovatsion rivojlanish sharoitida ta’lim
tizimining barcha bosqichlarida, ayniqsa maktabgacha ta’limda bolalarning ijodiy va mantiqiy tafakkurini rivojlantirish
muhim pedagogik vazifa sifatida qaralmoqda. Tadqiqot doirasida MDH mamlakatlari va xorijiy olimlarning Redjio Emilia
yondashuviga oid ilmiy qarashlari o‘rganilib, bolalar kognitiv rivojlanishida ta’lim muhiti, loyiha faoliyati, shaxsga yo‘naltirilgan
ta’lim hamda reflektiv pedagogika elementlarining ahamiyati asoslab beriladi. Maqolada maktabgacha ta’lim jarayonida
mantiqiy fikrlashni shakllantirish pedagogik muammo sifatida yoritilib, innovatsion pedagogik texnologiyalarni joriy
etishning nazariy va amaliy jihatlari ochib beriladi.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. O‘zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini rivojlantirish
chora-tadbirlari to‘g‘risida : Farmon, PF–6108-son, 2020-yil 6-noyabr. – Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. Maktabgacha ta’lim sifati va samaradorligini yanada oshirish bo‘yicha qo‘shimcha
chora-tadbirlar to‘g‘risida : Farmon, PF–152-son, 2024-yil 30-sentabr. – Toshkent, 2024.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida :
Qaror. – Toshkent, 2017-yil 9-sentabr.
4. Azizxo‘jayeva N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent : Fan va texnologiya, 2018. – 256 b.
5. Джамилова Н. Н. К вопросу формирования организаторских качеств у дошкольников (материалы исследования)
// Педагогические науки. – 2012. – № 2. – С. 11–15.
6. Джамилова Н. Н. Формирование и развитие организаторских качеств у обучаемых в процессе непрерывного
образования // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. –
2010. – Вып. 8. – С. 91–93.
7. Джамилова Н. Н. Педагогические механизмы развития инициативности у студентов педагогических вузов : дис.
… д-ра пед. наук. – Ташкент, 2019. – 312 с.
8. Джамилова Н. Н., Кадирова Н. М., Жамилова Ф. М. Теоретическое и практическое состояние проблемы развития
профессиональных качеств будущих педагогов // Управление дошкольным образовательным учреждением. –
2021. – № 3. – С. 56–61.
9. Джамилова Н. Н. Изученность проблемы развития инициативности у студентов по специальности “Дошкольное
образование” // Детство в пространстве социокультурных образовательных практик : материалы науч. конф. –
2019. – С. 105–107.
10. Yuldasheva Sh. M. Maktabgacha yoshdagi bolalarda tafakkurni rivojlantirish metodikasi. – Toshkent, 2020. – 184 b.
11. Qodirova N. Bolalarda mantiqiy fikrlashni shakllantirishning pedagogik asoslari. – Toshkent, 2019. – 176 b.
12. Волосовец Т. В. Современные подходы к дошкольному образованию. – Москва : Академия, 2017. – 256 с.
13. Короткова Н. А. Проектная деятельность в дошкольном образовании. – Москва, 2018. – 192 с.
14. Николаева С. Н. Инновационные педагогические технологии в дошкольном образовании. – Москва, 2020. – 240
с.
15. Безгина М. И. Инновационные педагогические технологии в системе дошкольного образования. – Минск, 2018.
– 218 с.
16. Артёмова Л. В. Личностно-ориентированный подход в дошкольном образовании. – Киев, 2019. – 204 с.
17. Malaguzzi L. The Hundred Languages of Children. – Reggio Emilia, 1998. – 128 p.
18. Edwards C., Gandini L., Forman G. The Hundred Languages of Children: The Reggio Emilia Experience in Transformation.
– Norwood : Ablex Publishing, 2012. – 352 p.
19. Rinaldi C. In Dialogue with Reggio Emilia. – London : Routledge, 2006. – 240 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
