Maktabgacha ta’lim tizimida ta’limiy faoliyatlarni tahlilini olib borishda tarbiyachilar kompetentligini oshirishning zamonaviy yondashuvlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17700917Ключевые слова:
maktabgacha ta’lim, pedagogik monitoring, tahlil, kompetensiya, tarbiyachi, baholash, zamonaviy yondashuvlar, diagnostika, innovatsion metodlar, ta’lim sifati, faoliyat tahlili, metodik ta’minot, rivojlantiruvchi muhitАннотация
Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim tizimida ta’limiy faoliyatlarni tahlil qilish jarayonida tarbiyachilarning
kasbiy kompetentligini oshirishga doir zamonaviy yondashuvlar ilmiy-metodik asosda tahlil qilingan bo‘lib, unda pedagogik
monitoring, ta’limiy jarayonni baholash mexanizmlari, pedagog kadrlar malakasini rivojlantirishning innovatsion
modeli, shuningdek, ta’limiy faoliyatlar samaradorligini aniqlashga xizmat qiluvchi analitik ko‘rsatkichlar tizimining ahamiyati
yoritilgan. Maqolada O‘zbekiston Respublikasida maktabgacha ta’lim tizimini modernizatsiya qilishga qaratilgan
davlat siyosati, kompetensiya yondashuviga asoslangan tarbiyachi faoliyatining mazmuni, ta’limiy jarayonni tahlil etishning
ilmiy-uslubiy asoslari hamda xorijiy tajribalar o‘rni ilmiy nuqtai nazardan sharhlanadi. Tadqiqot natijalarida ta’limiy
faoliyat monitoringi, diagnostika va baholash jarayonlari tarbiyachi kompetentligining tarkibiy qismi sifatida qayta talqin
qilinadi, tarbiyachilarning analitik fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishga xizmat qiluvchi metodik texnologiyalarni amaliyotda
qo‘llash bo‘yicha takliflar ishlab chiqilgan. Mazkur maqola maktabgacha ta’lim muassasalari pedagoglari, ilmiy izlanish
olib borayotgan tadqiqotchilar va ta’lim sifatini oshirishga mas’ul bo‘lgan amaliyotchi mutaxassislar uchun metodik va
nazariy ahamiyatga ega.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2020-yil 22-dekabrdagi “Maktabgacha taʼlim va tarbiyaning davlat
standartini tasdiqlash toʻgʻrisida”gi 802-son qarori. https://lex.uz/docs/-5179335
2. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’lim vazirligining 2025-yil 16-maydagi “Maktabgacha va maktab
ta’limi tizimi xodimlari asosiy lavozimlarining malaka tavsiflarini tasdiqlash to‘g‘risida”gi 159-son buyrug‘i. https://
ru.scribd.com/document/934229614/16-05-2025%D0%B9-159-%D1%81%D0%BE%D0%BD-%D0%B1%D1%83%D
0%B9%D1%80%D1%83%D2%93%D0%B8
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish
konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PQ-4312-son qarori. https://lex.uz/en/docs/-4327235
4. Grosheva I. V. Kuzatish va baholash. Metodik qo‘llanma. – Toshkent, 2020-yil.
5. Попова Л. В. Методическая работа в дошкольной образовательной организации. Учебное пособие. – Киров,
2020-г.
6. Basyuka V. S., Muxarskoy E. A. Организация контроля в дошкольных образовательных учреждениях. – Moskva,
2013-yil.
7. Ishmuhamedov R. J. Ta’lim-tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: “Iste’dod”, 2008-yil.
8. Qodirova F. R. Maktabgacha pedagogika. O‘quv qo‘llanma. – Toshkent: Ma’naviyat, 2013-yil.
9. Fayziyeva M. The Importance of Monitoring and Analysis in Controlling Educational Activities. Web of Scientists and
Scholars: Journal of Multidisciplinary Research, 2025-yil 6-iyun, 202–207-betlar.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
