Erta yoshdagilar uchun pedagogik-psixologik yondashuvlar: maktabgacha va boshlang‘ich ta’limda shaxsiy rivojlanishga ta’sir etuvchi omillar
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16197013Ключевые слова:
erta yosh, maktabgacha ta’lim, boshlang‘ich ta’lim, psixologik yondashuv, pedagogika, rivojlanish, STEAM, SEL.Аннотация
Ushbu maqolada maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim bosqichlarida bolalarning shaxsiy va kognitiv rivojlanishiga
pedagogik va psixologik yondashuvlarning ta’siri tahlil qilinadi. O‘yin orqali o‘rgatish, faoliyatga yo‘naltirilgan
yondashuv, sensomotor metodlar, STEAM va SEL kabi zamonaviy strategiyalar ko‘rib chiqiladi. Masalan, STEAM (fan,
texnologiya, muhandislik, san’at va matematika) faoliyati bolalarda tanqidiy fikrlash, muammo yechish va hamkorlik
ko‘nikmalarini rivojlantiradi. SEL (ijtimoiy-emotsional o‘qish) esa bolalarning o‘zini anglash, hissiyotlarni boshqarish va
mas’uliyatli qaror qabul qilish ko‘nikmalarini shakllantiradi. Maqolada, shuningdek, erta yoshdagi psixologik muammolar
va ularni bartaraf etish usullari ilmiy asosda yoritiladi
Библиографические ссылки
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. PrenticeHall.
Bruner, J. (1977). The Process of Education. Harvard University Press.
Goodenough, F. L. (1926). Measurement of Intelligence by Drawings.
Montessori, M. (1967). The Absorbent Mind. Holt, Rinehart and Winston.
Piaget, J. (1951). Play, Dreams and Imitation in Childhood. Routledge.
Vygotskiy, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University
Press.
Berk, L. E. (2013). Child Development. Pearson.
CASEL. (2020). Framework for SEL Competencies
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
