Maktabgacha ta’limda shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim – pedagogik muammo sifatida

Авторы

  • Maksudaxon Xallokova Автор

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.15814449

Ключевые слова:

shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, maktabgacha yosh, individual yondashuv, “Ilk qadam”, pedagogik muammo, innovatsion metodika

Аннотация

Ushbu maqolada zamonaviy maktabgacha ta’lim tizimida shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvning nazariy
asoslari, uning ahamiyati hamda joriy etish jarayonida yuzaga keladigan pedagogik muammolar chuqur tahlil qilingan.
Shuningdek, individual yondashuv asosida ta’lim samaradorligini oshirishga xizmat qiluvchi innovatsion yechim va mexanizmlar
keltirib o‘tilgan

Биография автора

  • Maksudaxon Xallokova


    Farg‘ona davlat universiteti,
    Maktabgacha ta’lim kafedrasi dotsenti v.b.,
    pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD)

Библиографические ссылки

“Ilk qadam” Davlat o‘quv dasturi va O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 30-dekabrdagi 1056-

sonli qarori.

Vinogradova N.N. Programma vospitaniya i obucheniya v detskom sadu. – Moskva: Prosveshchenie, 1989. – 320 b.

Xallokova M.E., Turg‘unova N.M., Qodirova S.M. Pedagogik zaruriyat sifatida maktabgacha ta’limda shaxsga yo‘naltirilgan

yondashuv. – 2024.

Xallokova M.E., Qodirova S.M. Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv asosida tarbiya va ta’limni rejalashtirish xususiyatlari

tahlil qilingan ilmiy maqolalar. – 2023–2024.

Загрузки

Опубликован

2025-07-01

Выпуск

Том 3 № 7 (2025): «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali

Раздел

Статьи

Лицензия

Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

Maktabgacha ta’limda shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim – pedagogik muammo sifatida. (2025). MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI, 3(7). https://doi.org/10.5281/zenodo.15814449