Maktabgacha ta’limda shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim – pedagogik muammo sifatida
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15814449Аннотация
Ushbu maqolada zamonaviy maktabgacha ta’lim tizimida shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvning nazariy
asoslari, uning ahamiyati hamda joriy etish jarayonida yuzaga keladigan pedagogik muammolar chuqur tahlil qilingan.
Shuningdek, individual yondashuv asosida ta’lim samaradorligini oshirishga xizmat qiluvchi innovatsion yechim va mexanizmlar
keltirib o‘tilgan
Ключевые слова
shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, maktabgacha yosh, individual yondashuv, “Ilk qadam”, pedagogik muammo, innovatsion metodikaБиблиографические ссылки
1. “Ilk qadam” Davlat o‘quv dasturi va O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 30-dekabrdagi 1056-
2. sonli qarori.
3. Vinogradova N.N. Programma vospitaniya i obucheniya v detskom sadu. – Moskva: Prosveshchenie, 1989. – 320 b.
4. Xallokova M.E., Turg‘unova N.M., Qodirova S.M. Pedagogik zaruriyat sifatida maktabgacha ta’limda shaxsga yo‘naltirilgan
5. yondashuv. – 2024.
6. Xallokova M.E., Qodirova S.M. Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv asosida tarbiya va ta’limni rejalashtirish xususiyatlari
7. tahlil qilingan ilmiy maqolalar. – 2023–2024.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
