CEFR doirasida arab tilida yozma nutq kompetensiyasini baholash mezonlari va amaliy usullar
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15738977Ключевые слова:
CEFR, arab tili, yozma nutq, kompetensiya, baholash, metodika, rubrika, darajaАннотация
Ushbu maqolada arab tilida yozma nutq kompetensiyasini baholash jarayonida CEFR (Common European
Framework of Reference for Languages – Umumiy Yevropa tillar uchun kompetensiyalar doirasi) mezonlarining qo‘llanilishi
o‘rganiladi. Yozma ko‘nikmalarni baholashda darajaviy yondashuv, topshiriqlarni tuzish prinsiplari, baholash rubrikalari
va amaliy metodlar tahlil qilinadi. CEFR tizimining arab tilidagi yozma nutqqa nisbatan qo‘llanilishi, arab yozuvining
morfologik va sintaktik xususiyatlari hamda baholashdagi qiyinchiliklar tajriba asosida yoritiladi. Tadqiqot natijalari asosida
o‘qituvchilar va til o‘rganuvchilar uchun aniq metodik tavsiyalar ishlab chiqiladi
Библиографические ссылки
Council of Europe. (2001). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment.
Strasbourg: Council of Europe Publishing. - 291 bet
Al-Batal, M. (2017). Arabic as One Language: Integrating Dialects in the Arabic Language Classroom. Washington,
D.C.: Georgetown University Press. - 344 bet
Farghal, M. (2018). Linguistic and cultural nuances in Arabic writing. Propulsion Tech Journal, 5(2), - 95 b
Miftah, M. (2015). The use of rubrics in assessing EFL students’ writing. Journal of English and Education - 114 bet
Arab Tilida Yozuv Malakasini Rivojlantirishda Til Ko‘nikmalari Integratsiyasining O‘ziga Xos Xususiyatlari – ( 216-219
sahifalar ) – 4 b
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
