SUNʼIY INTELLEKTNING XORIJIY TIL OʻRGANUVCHILARGA YORDAMI: IMKONIYATLAR VA AMALIY MASHGʻULOTLAR
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23029223Аннотация
Mazkur maqolada sunʼiy intellekt (SI) texnologiyalarining xorijiy til oʻrganish jarayonidagi oʻrni va imkoniyatlari tahlil qilinadi. SI asosidagi vositalarning shaxsiylashtirilgan taʼlim, tezkor fikr-mulohaza, nutq amaliyoti va til xavotirini kamaytirishdagi afzalliklari yoritiladi. Shuningdek, oʻqituvchilar dars jarayonida qoʻllashi mumkin boʻlgan uchta amaliy mashgʻulot taklif etiladi hamda SI dan foydalanishdagi cheklovlar va pedagogik tavsiyalar keltiriladi.Ключевые слова
sunʼiy intellekt, xorijiy til, til oʻrganish, chatbot, shaxsiylashtirilgan taʼlim, fikr-mulohaza, amaliy mashgʻulotБиблиографические ссылки
1. Krashen S., D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. - Oxford: Pergamon Press, 1982. Pergamon Press.
2. Swain, M. (1985). Communicative competence: Some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development. Input in Second Language Acquisition / S. Gass, C. Madden (eds.). - Rowley, MA: Newbury House, 235–253.
3. Horwitz E., K., Horwitz M., B., & Cope, J. (1986). Foreign language classroom anxiety. The Modern Language Journal. -, 70(2), 125–132.
4. Zawacki-Richter, O., Marín V., I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education - where are the educators?. International Journal of Educational Technology in Higher Education. -, 16.
5. Godwin-Jones, R. (2022). Partnering with AI: Intelligent writing assistance and instructed language learning. Language Learning & Technology. -, 26(2), 5–24.
6. Kohnke, L., Moorhouse B., L., & Zou, D. (2023). ChatGPT for language teaching and learning. RELC Journal. -, 54(2), 537–550.
7. Huang, X., Zou, D., Cheng, G., Chen, X., & Xie, H. (2023). Trends, research issues and applications of artificial intelligence in language education. Educational Technology & Society. -, (1), 112–131.
8. UNESCO. Guidance for generative AI in education and research. - Paris: UNESCO, 2023. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI Mas’ul muharrir: Ramzidin Ashurov
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование