LINGUOPRAGMATIC FEATURES OF ENGLISH DIGITAL DISCOURSE ON SOCIAL MEDIA IN THE AGE OF AI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22922524Аннотация
В данной статье исследуются лингвистические и прагматические последствия использования ИИ для дискурса в социальных сетях на английском языке. Целенаправленный обзор литературы и контекстуальный анализ структурированных примеров рассматривают речевые акты, коммуникативные стратегии, вежливость, убеждение и авторство. Предложенная структура связывает лингвистическую форму, межличностную интерпретацию и условия платформы, различая общение между людьми с помощью ИИ и прямое взаимодействие человека и ИИ. Анализ выявляет четыре конфигурации дизайна сообщений: метапрагматическое указание, итеративное сглаживание, калибровка убеждения и управление авторским голосом. Редактирование с помощью ИИ может сохранять содержание предложения, изменяя при этом воспринимаемую ясность, социальную дистанцию или приверженность. Соответственно, грамматическая беглость и вежливость не являются достаточными показателями коммуникативного успеха. Доказательства лексических сдвигов, связанных с ИИ, интерпретируются на уровне изучаемых регистров, без учета трансформации в масштабах всего языка. В статье предлагается проанализировать полную последовательность проектирования, предложения, публикации и восприятия для оценки текстовых изменений и их межличностных последствий.Ключевые слова
лингвопрагматика, английский цифровой дискурс, социальные сети, коммуникация с использованием ИИ, речевые акты, вежливость, убеждение, авторствоБиблиографические ссылки
1. Searle, J. R. (1976). A classification of illocutionary acts. Language in Society, 5(1), 1–23. https://doi.org/10.1017/ S0047404500006837
2. Brown, P., & Levinson, S. C. (1987). Politeness: Some universals in language usage. Cambridge University Press.
3. Herring, S. C. (2007). A faceted classification scheme for computer-mediated discourse. Language@Internet, 4.
4. Zappavigna, M. (2011). Ambient affiliation: A linguistic perspective on Twitter. New Media & Society, 13(5), 788–806.
5. Hancock, J. T., Naaman, M., & Levy, K. (2020). AI-mediated communication: Definition, research agenda, and ethical considerations. Journal of Computer-Mediated Communication, 25(1), 89–100. https://doi.org/10.1093/jcmc/zmz022
6. Guzman, A. L., & Lewis, S. C. (2020). Artificial intelligence and communication: A Human–Machine Communication research agenda. New Media & Society, 22(1), 70–86. https://doi.org/10.1177/1461444819858691
7. Hohenstein, J., Kizilcec, R. F., DiFranzo, D., Aghajari, Z., Mieczkowski, H., Levy, K., Naaman, M., Hancock, J., & Jung, M. F. (2023). Artificial intelligence in communication impacts language and social relationships. Scientific Reports, 13, Article 5487. https://doi.org/10.1038/s41598-023-30938-9
8. Yin, Z., Wang, H., Horio, K., Kawahara, D., & Sekine, S. (2024). Should we respect LLMs? A cross-lingual study on the influence of prompt politeness on LLM performance. Proceedings of the Second Workshop on Social Influence in Conversations (pp. 9–35). Association for Computational Linguistics. https://doi.org/10.18653/v1/2024.sicon-1.2
9. Zhao, H., & Hawkins, R. D. (2025). Comparing human and LLM politeness strategies in free production. Proceedings of the 2025 Conference on Empirical Methods in Natural Language Processing (pp. 16188–16216). Association for Computational Linguistics. https://doi.org/10.18653/v1/2025.emnlp-main.820
10. Salvi, F., Horta Ribeiro, M., Gallotti, R., & West, R. (2025). On the conversational persuasiveness of GPT-4. Nature Human Behaviour, 9, 1645–1653. https://doi.org/10.1038/s41562-025-02194-6
11. Anderson, B., Galpin, R., & Juzek, T. S. (2025). Model misalignment and language change: Traces of AI-associated language in unscripted spoken English. Proceedings of the AAAI/ACM Conference on AI, Ethics, and Society, 8(1), 179–191. https://doi.org/10.1609/aies.v8i1.36540 AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA 2026-yil, sentyabr, 9(1)-son AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA 2026-yil, sentyabr, 9(1)-son AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI Mas’ul muharrir: Ramzidin Ashurov
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование