O‘ZBEK TILINI O‘QITISHDA NUTQIY FAOLIYAT TURLARINI INTEGRALLASH METODIKASI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22852384Аннотация
В статье рассматриваются методические основы развития коммуникативной компетенции учащихся при обучении узбекскому языку как государственному в системе общего среднего образования. Основное внимание уделяется интеграции аудирования, говорения, чтения и письма как взаимосвязанных видов речевой деятельности, объединённых единой коммуникативной целью.Ключевые слова
коммуникативная компетенция, речевая деятельность, интегративный подход, интегрированное задание, рефлексияБиблиографические ссылки
1. Nation, I. S. P., & Newton, J. Teaching ESL/EFL Listening and Speaking. New York, London: Routledge, 2009. 205 p.
2. Vandergrift, L., & Goh, C. C. M. Teaching and Learning Second Language Listening: Metacognition in Action. New York: Routledge, 2012. 338 p.
3. Plakans, L., Liao, J.-T., & Wang, F. Integrated assessment research: Writing-into-reading. (2018). Language Teaching, 51(3), 430–434.
4. Plakans, L., Liao, J.-T., & Wang, F. “I should summarize this whole paragraph”: Shared processes of reading and writing in iterative integrated assessment tasks. (2019). Assessing Writing, 40, 14–26.
5. Mahmudova, N. G. Davlat tilini o‘qitishda o‘quvchilarning kommunikativ kompetensiyasini rivojlantirish: nutqiy faoliyat turlarini integrallash metodikasi. (2026). Trening taqdimoti. Toshkent.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование