TA’LIM JARAYONIDA INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANISHNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22831210Аннотация
В данной статье анализируются педагогические возможности использования интерактивных методов в образовательном процессе. Рассматривается роль интерактивного обучения в повышении активности обучающихся, развитии самостоятельного и критического мышления, навыков общения и сотрудничества, усилении мотивации и улучшении результатов обучения. В исследовании систематизированы дидактические возможности мозгового штурма, кластеризации, методов INSERT, KWL, case study, ролевых игр и групповой работы. Также обоснованы педагогические условия выбора и применения интерактивных методов, фасилитаторская роль преподавателя и критерии оценки эффективности образования.Ключевые слова
интерактивное обучение, интерактивные методы, педагогические возможности, эффективность образования, самостоятельное мышление, критическое мышление, сотрудничество, коммуникативная компетентность, педагогическая технология, учебная мотивацияБиблиографические ссылки
Bonwell C., C., & Eison J., A. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom.
Prince, M. (2004). Does Active Learning Work? A Review of the Research. Journal of Engineering Education.
Johnson D., W., & Johnson R., T. (2014). Cooperative Learning and Social Interdependence Theory.
Загрузки
Опубликован
2026-09-11
Выпуск
Раздел
Статьи
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
TA’LIM JARAYONIDA INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANISHNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI. (2026). «Maktabgacha Va Maktab ta’limi» Jurnali, 4(9), 319-323. https://doi.org/10.5281/zenodo.22831210
Страницы
319-323
Цитирование