Boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchilarini tayyorlashda ijodkorlikni rivojlantirish: xorijiy tajriba va milliy model
DOI:
https://doi.org/10.5281/Аннотация
Mazkur maqolada zamonaviy ta’lim tizimida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining kasbiy ijodkorlik
salohiyatini shakllantirish va rivojlantirish masalasi ilmiy-nazariy hamda metodologik nuqtayi nazardan tahlil qilinadi.
Muammoning
dolzarbligi o‘qituvchining ijodiy muhit yaratuvchi subyekt sifatidagi vazifasi kuchayib borayotgani bilan
izohlanadi. Metodologiya konstruktivizm, kognitiv, reflektiv va kompetensiyaviy yondashuvlarga tayanadi; Finlandiya,
Janubiy Koreya, Singapur, Kanada va Estoniya tajribasi qiyosiy tahlil qilinib, to‘rt blokdan (maqsadli, mazmuniy-metodik,
amaliy, diagnostik) iborat pedagogik model ishlab chiqilgan. Model beshta pedagogik oliy ta’lim muassasasida 120 nafar
talaba ishtirokida tajriba-sinovdan o‘tkazildi. Natijada ijodiy salohiyat ko‘rsatkichi 63 foizdan 84 foizgacha o‘sdi. Maqolaning
ilmiy-amaliy hissasi kasbiy ijodkorlikni baholash mezonlari tizimini asoslash va xorijiy tajribani milliy shart-sharoitga
moslashtirish mexanizmini taklif etishdan iborat
Ключевые слова
o‘qituvchi tayyorlash, ijodkorlikni rivojlantirish, xorijiy tajriba, milliy model, kasbiy ijodkorlik, boshlang‘ich ta’lim, ijodiy salohiyat, kreativ kompetensiya, reflektiv portfolioБиблиографические ссылки
1. Hasanboyeva S. Innovatsion ta’lim texnologiyalari asosida pedagogik faoliyatni modernizatsiya qilish. - Toshkent:
TDPU nashriyoti, 2021. - 168 b.
2. Xolbo‘tayev I. Pedagogning ijodiy kompetensiyasi: mazmuni va shakllanishi // O‘zbekiston pedagogik jurnali. - 2020.
- № 4. - B. 43-49.
3. Begmatova N. Kasbiy ta’limda kreativ kompetensiyalarni rivojlantirishning zamonaviy yondashuvlari // Ilm va taraqqiyot.
- 2022. - № 2. - B. 25-30.
4. Azizxo‘jayev A. Pedagogik mahorat va kasbiy kompetensiyalar. - Toshkent: Fan, 2019. - 204 b.
5. Darling-Hammond L. The Flat World and Education: How America’s Commitment to Equity Will Determine Our Future.
- New York: Teachers College Press, 2010. - 384 p.
6. OECD. The Future of Education and Skills: Education 2030. - Paris: OECD Publishing, 2020. - 23 p.
7. Fullan M. Leading in a Culture of Change. - San Francisco: Jossey-Bass, 2001. - 176 p.
8. Jackson N., Sinclair C. Developing Creativity in Higher Education: An Imaginative Curriculum. - London: Routledge,
2006. - 288 p.
9. UNESCO. Rethinking Education: Towards a Global Common Good? - Paris: UNESCO Publishing, 2017. - 84 p.
10. Sahlberg P. Finnish Lessons: What Can the World Learn from Educational Change in Finland? - New York: Teachers
College Press, 2011. - 208 p.
11. Craft A. Creativity in Schools: Tensions and Dilemmas. - London: Routledge, 2005. - 208 p.
12. Amabile T. M. Creativity in Context. - Boulder: Westview Press, 1996. - 336 p.
13. Schön D. A. The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. - New York: Basic Books, 1983. - 384 p.
14. Edwards C., Gandini L., Forman G. The Hundred Languages of Children: The Reggio Emilia Experience in Transformation.
- Santa Barbara: Praeger, 2012. - 416 p.
15. Altshuller G. S. Creativity as an Exact Science: The Theory of the Solution of Inventive Problems (TRIZ). - New York:
Gordon and Breach, 1984. - 320 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование