Pedagogika ta’lim yo‘nalishi talabalarida deontologik kompetentlikning mazmuni, tarkibiy komponentlari va funksiyalari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22674943Аннотация
Maqolada pedagogika ta’lim yo‘nalishi talabalarida deontologik kompetentlikning mazmuni, tarkibiy komponentlari
va funksiyalari tahlil qilinadi. Deontologik kompetentlikning mohiyati ochib beriladi, uning asosiy tarkibiy qismlari
(kognitiv, motivatsion-qadriyatl, faoliyatli va refleksiv) asoslab beriladi. Shuningdek, deontologik kompetentlikning ta’lim
jarayonidagi asosiy funksiyalari aniqlanadi. Mavzu bo‘yicha adabiyotlar sharhi, tadqiqot metodologiyasi va empirik natijalar
tahlili keltirilgan. Tadqiqot natijalari deontologik kompetentlikning tizimli tushunilishi va uni rivojlantirish yo‘llarini belgilashga
xizmat qiladi.
Ключевые слова
deontologik kompetentlik, mazmun, tarkibiy komponentlar, funksiyalar, pedagogika ta’limi, bo‘lajak pedagog, kasbiy etika.Библиографические ссылки
1. Musurmonova O. Ma’naviy qadriyatlar va yoshlar tarbiyasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 1996. – 192 b.
2. Egamberdiyeva N. Ijtimoiy pedagogika. – Toshkent: Alisher Navoiy nomidagi O‘zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti,
2009. – 232 b.
3. Xoliqov A. Kasbiy etika va o‘qituvchi madaniyati. – Toshkent, 2012. – 160 b.
4. Quronov M. Milliy tarbiya. – Toshkent: Ma’naviyat, 2007. – 240 b.
5. Борытко Н. М. Педагогическая деонтология. – Волгоград, 2004. – 120 с.
6. Колесникова И. А. Педагогическая деонтология. – Москва, 2005. – 256 с.
7. Qurbonov M. Milliy qadriyatlar asosida tarbiya. – Toshkent, 2005. – 144 b.
8. Шиянов Е. Н. Личностный подход в педагогике. – Москва, 1999. – 224 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование