Arxitektura ta’limida kommunikativ kompetensiyani rivojlantirishning kompetensiyaviy modeli
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22647314Аннотация
Mazkur maqolada arxitektura ta’limi jarayonida bo‘lajak arxitektorlarda kommunikativ kompetensiyani rivojlantirishning
kompetensiyaviy modeli nazariy va metodologik jihatdan asoslab berilgan. Zamonaviy arxitektura sohasi
mutaxassisdan nafaqat yuqori darajadagi kasbiy bilim va amaliy ko‘nikmalarni, balki loyihaviy faoliyat jarayonida turli
kasb egalari, buyurtmachilar, muhandislar va hamkasblar bilan samarali muloqot qilish qobiliyatini ham talab etadi. Shu
nuqtayi nazardan, kommunikativ kompetensiya bo‘lajak arxitektorning kasbiy tayyorgarligining muhim tarkibiy qismi
sifatida qaraladi. Tadqiqotda kompetensiyaviy yondashuvning mazmun-mohiyati, uning oliy arxitektura ta’limidagi metodologik
imkoniyatlari hamda kommunikativ kompetensiyani shakllantirishdagi pedagogik ahamiyati tahlil qilingan. Taklif
etilayotgan kompetensiyaviy model motivatsion-maqsadli, mazmuniy, jarayonli va natijaviy komponentlar asosida ishlab
chiqilgan bo‘lib, talabalarning kommunikativ bilim, ko‘nikma va malakalarini bosqichma-bosqich rivojlantirishga yo‘naltirilgan.
Modelning mazmuniga kasbiy muloqot, jamoaviy ishlash, taqdimot qilish, fikrni aniq va mantiqiy ifodalash, muammoli
vaziyatlarda samarali kommunikatsiya o‘rnatish kabi kompetensiyalar kiritilgan. Mazkur model arxitektura yo‘nalishida
ta’lim sifatini oshirish hamda bo‘lajak mutaxassislarning kasbiy-kommunikativ tayyorgarligini takomillashtirishga
xizmat qiladi.
Ключевые слова
arxitektura ta’limi, kommunikativ kompetensiya, kompetensiyaviy yondashuv, kompetensiyaviy model, bo‘lajak arxitektorlar, kasbiy kommunikatsiya, kommunikativ ko‘nikmalar, oliy ta’lim, kasbiy tayyorgarlik, pedagogik modelБиблиографические ссылки
1. Бакиева Г.Х. Чет тилларни ўқитиш методикаси асослари. - Тошкент: Фан, 2010. - 145 б.
2. Ахмедова Л.Т. Инглиз тилини ўқитиш методикаси. - Тошкент: Ўқитувчи, 2012. - 198 б.
3. Жалолов Ж.Ж. Чет тил ўқитиш методикаси: назария ва амалиёт. - Тошкент: Ўқитувчи, 1996. - 240 б.
4. Хашимова Д.У. Чет тилларни ўқитишда замонавий ёндашувлар. - Тошкент: ТДПУ нашриёти, 2015. - 176 б.
5. Ибрагимова Ф.Х. Профессиональная подготовка будущего учителя иностранного языка: монография. - Ташкент:
Фан, 2012. - 156 с.
6. Мурадкасымова К.Ш. Методика обучения иностранным языкам в высшей школе: учебное пособие. - Ташкент:
Изд-во ТГПУ, 2015. - 198 с.
7. Сатторов Т.К. Теория и методика обучения иностранным языкам. - Ташкент: Ўқитувчи, 2009. - 240 с.
8. Тўхтасинов И.М. Чет тиллар ўқитиш методикаси: назария ва амалиёт. - Тошкент: Фан ва технология, 2014. - 220
б.
9. Сабирова Г.С. Ахборот-коммуникация технологиялари асосида чет тилларни ўқитиш методикаси. - Тошкент:
Фан ва технология, 2016. - 172 б.
10. Мўминов С.М. Таълим жараёнида ахборот технологияларидан фойдаланиш назарияси ва амалиёти. - Тошкент:
Ўқитувчи, 2014. - 188 б.
11. Тоштемиров Д.Е. Масофавий таълим технологиялари ва уларнинг дидактик имкониятлари. - Тошкент: ТДПУ
нашриёти, 2018. - 160 б.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование