Bo‘lajak o‘qituvchilarda axborotni tanqidiy tahlil qilish ko‘nikmasini rivojlantirishning ilmiy-nazariy aspektlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22646646Аннотация
So‘nggi yillarda raqamli axborot makonining jadal kengayishi sharoitida bo‘lajak o‘qituvchilarda axborot
bilan ishlash, uni saralash, mazmunan tahlil qilish va ishonchlilik darajasini aniqlash ko‘nikmalarini rivojlantirishning ilmiy-nazariy
asoslari ushbu maqolada yoritiladi. Tadqiqotda axborot-kommunikatsiya kompetensiyasining mazmuni, uning
bo‘lajak pedagogning kasbiy tayyorgarligidagi o‘rni hamda axborotni tanqidiy tahlil qilish ko‘nikmasi bilan uzviy aloqasi
tahlil qilinadi. Shuningdek, axborotni izlash, turli manbalarni qiyoslash, dalillarni baholash, yolg‘on yoki ishonchsiz ma’lumotlarni
farqlash, axborotni tizimlashtirish va undan pedagogik maqsadlarda oqilona foydalanish jarayonlari kompetensiyaviy
yondashuv nuqtayi nazaridan asoslanadi. Bo‘lajak o‘qituvchilarning axborot bilan ishlash kompetentligini rivojlantirishda
raqamli texnologiyalar, interfaol metodlar, mustaqil ta’lim va muammoli vaziyatlardan foydalanishning pedagogik
imkoniyatlari ham ochib beriladi. Tadqiqot natijalari bo‘lajak pedagoglarni zamonaviy axborot muhitida mustaqil fikrlaydigan,
axborotni ongli ravishda baholaydigan va undan kasbiy faoliyatida samarali foydalana oladigan mutaxassis sifatida
tayyorlash zarurligini ko‘rsatadi.
Ключевые слова
bo‘lajak o‘qituvchi, axborot-kommunikatsiya kompetensiyasi, tanqidiy tahlil, axborot savodxonligi, axborot bilan ishlash, raqamli ta’lim, axborot resurslari, axborotni baholash, tanqidiy fikrlash, pedagogik kompetensiya, raqamli kompetentlik, axborot madaniyatiБиблиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi “Raqamli O‘zbekiston-2030” strategiyasini tasdiqlash
va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PF-6079-son Farmoni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi “O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha
rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-5712-son Farmoni.
3. Baydenko V.I. Компетенции в профессиональном образовании: опыт проектирования. - Москва:
Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
4. Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Высшее образование
сегодня. - 2003. - №5. - С. 34-42.
5. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования //
Народное образование. - 2003. - №2. - С. 58-64.
6. Семенов А.Л. Информационные и коммуникационные технологии в общем образовании: теория и практика. -
Москва: ИНТ, 2006. - 326 с.
7. Раицкая Л.К. Информационная компетенция преподавателя иностранного языка в высшей школе: сущность,
пути формирования // Лингвострановедение: методы анализа, технология обучения. - Москва: МГИМО-
Университет, 2008. - С. 142-152.
8. Зайцева О.Б. Формирование информационной компетентности будущих учителей средствами инновационных
технологий: дис. ... канд. пед. наук. - Армавир, 2002. - 169 с.
9. Бочарова Л.В. Формирование информационно-коммуникативной компетентности будущего учителя: дис. ...
канд. пед. наук. - Курск, 2006. - 210 с.
10. Курбанова А.Т. Talabalarda axborot-kommunikativ kompetentlikni rivojlantirishning nazariy-pedagogik asoslarini takomillashtirish:
pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi avtoreferati. - Toshkent, 2021. - 46 b.
11. Urazmetova Sh.A. Raqamli resurslarni modellashtirish asosida talabalarning axborot kompetentligini rivojlantirish:
pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi avtoreferati. - Toshkent, 2022. - 44 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование