Inklyuziv maktabgacha ta’limda bolalarning ijtimoiy-psixologik moslashuvida madaniy-tarixiy va ekologik yondashuvlar integratsiyasi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21999829Ключевые слова:
inklyuziv ta’lim, maktabgacha ta’lim, ijtimoiy-psixologik moslashuv, madaniy-tarixiy yondashuv, ekologik yondashuv, yaqin rivojlanish zonasi, mediatsiyaАннотация
Mazkur maqolada inklyuziv maktabgacha ta’lim sharoitida bolalarning ijtimoiy-psixologik moslashuvini
ta’minlash masalasi tahlil qilinadi. Tadqiqotda L. Vygotskiyning madaniy-tarixiy nazariyasi, yaqin rivojlanish zonasi, mediatsiya
va o‘yin faoliyati hamda U. Bronfenbrennerning ekologik tizimlar nazariyasi o‘zaro integratsiyada yoritilgan. Shuningdek,
faoliyat va shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvlar asosida moslashuvning emotsional, xulq-atvor va ijtimoiy jihatlari
ko‘rib chiqiladi. “Bola, ota-ona, pedagog” hamkorligiga asoslangan diagnostika, intervensiya va monitoring modeli taklif
etilib, O‘zbekiston sharoitida inklyuziv ta’lim samaradorligini oshirishning muhim omillari asoslanadi
Библиографические ссылки
1. Луценко Т.В. Социально-психологическая адаптация дошкольников в инклюзивной группе: диссертация
кандидата психологических наук: 19.00.07. - Москва: Московский городской педагогический университет, 2019.
- 245 с.
2. Луценко Т.В. Социально-психологическая адаптация дошкольников в инклюзивной группе: автореферат дис.
… канд. психол. наук. - Москва, 2019. - 24 с.
3. Vygotsky L.S. The Collected Works of L.S. Vygotsky. Vol. 4: The History of the Development of Higher Mental Functions.
- New York: Plenum Press, 1997.
4. Vygotsky L.S. The Collected Works of L.S. Vygotsky. Vol. 5: Child Psychology. - New York: Plenum Press, 1998.
5. Vygotsky L.S. Play and its role in the mental development of the child // Soviet Psychology. - 1967. - Vol. 5. - No. 3. - P.
6-18.
6. Bronfenbrenner U. Toward an experimental ecology of human development // American Psychologist. - 1977. - Vol.
32. - No. 7. - P. 513-531.
7. Bronfenbrenner U. The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. - Cambridge, MA: Harvard
University Press, 1979.
8. Bronfenbrenner U., Morris P.A. The bioecological model of human development // Handbook of Child Psychology. Vol.
1. - Hoboken, NJ: Wiley, 2006. - P. 793-828.
9. Odom S.L. et al. Preschool inclusion in the United States: a review of research from an ecological systems perspective
// Journal of Research in Special Educational Needs. - 2004. - Vol. 4. - No. 1. - P. 17-49.
10. Mallory B.L., New R.S. Social constructivist theory and principles of inclusion: Challenges for early childhood special
education // The Journal of Special Education. - 1994. - Vol. 28. - No. 3. - P. 322-337
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
