INKLYUZIV TA’LIM SHAROITIDA KOXLEAR IMPLANTLI BOLALARNING ESHITUV-NUTQIY FAOLIYATINI PEDAGOGIK TASHKIL ETISH METODIKASI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21948049Ключевые слова:
inklyuziv ta’lim, koxlear implant, eshituv-nutqiy rivojlanish, logopedik metodika, auditorik trening, reabilitatsiya, individual yondashuv.Аннотация
Mazkur maqolada inklyuziv ta’lim sharoitida koxlear implantli bolalarning eshituv-nutqiy faoliyatini tashkil
etishning zamonaviy pedagogik va reabilitatsion yondashuvlari tahlil qilingan. Tadqiqotda eshitishida nuqsoni bo‘lgan
bolalarda nutqni shakllantirish jarayoni, auditorik treninglar, logopedik korreksiya hamda individual ta’lim marshrutining
ahamiyati yoritilgan. Shuningdek, mutaxassislar hamkorligi va oilaviy qo‘llab-quvvatlash tizimining samaradorligi ilmiy
asosda ko‘rib chiqilgan.
Библиографические ссылки
1. Lalaeva R.I. (2004). Logopediya. Sankt-Peterburg: Soyuz.
2. Flexer C. (2015). Auditory Development in Children with Hearing Loss. San Diego: Plural Publishing.
3. World Health Organization (WHO). (2021). World Report on Hearing. Geneva: WHO.
4. UNESCO. (2020). Global Education Monitoring Report: Inclusion and Education. Paris: UNESCO.
5. Northern J.L., Downs M.P. (2014). Hearing in Children. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
6. O‘zbekiston Respublikasi. (2020). “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun. Toshkent.
7. O‘zbekiston Respublikasi Sog‘liqni saqlash vazirligi. (2022). Eshitish nuqsoni bo‘lgan bolalarni reabilitatsiya qilish
bo‘yicha metodik tavsiyalar. Toshkent
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
