Integrativ ta’lim texnologiyalari asosida bo‘lajak geografiya o‘qituvchilarining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21962688Ключевые слова:
integrativ ta’lim, geografiya ta’limi, kasbiy kompetensiya, bo‘lajak geografiya o‘qituvchisi, fanlararo integratsiya, pedagogik texnologiyalar, geoinformatsion tizimlar, fazoviy tafakkur, loyiha metodi, refleksiv baholashАннотация
Mazkur maqolada integrativ ta’lim texnologiyalari asosida bo‘lajak geografiya o‘qituvchilarining kasbiy kompetensiyalarini
rivojlantirishning nazariy-metodik jihatlari yoritilgan. Geografik bilimlarni tabiiy, ijtimoiy-iqtisodiy, ekologik,
pedagogik va raqamli yo‘nalishlar bilan uyg‘unlashtirishning bo‘lajak mutaxassislarning kasbiy tayyorgarligiga ta’siri tahlil
qilingan. Integrativ ta’limni tashkil etishda fanlararo loyihalar, muammoli ta’lim, hamkorlikda o‘qitish, dala tadqiqotlari,
geoinformatsion tizimlar, interaktiv xaritalar va raqamli ta’lim resurslaridan foydalanish imkoniyatlari ochib berilgan. Shuningdek,
mazkur texnologiyalarning geografik tafakkur, fazoviy tahlil, tadqiqotchilik, kommunikativ, metodik, raqamli va
refleksiv kompetensiyalarni rivojlantirishdagi ahamiyati asoslangan. Integrativ mashg‘ulotlarni loyihalash, amaliy topshiriqlarni
real geografik muammolar bilan bog‘lash hamda kompetensiyalarni mezonli baholash bo‘yicha metodik tavsiyalar
ishlab chiqilgan. Tadqiqot natijalari pedagogika oliy ta’lim muassasalarida bo‘lajak geografiya o‘qituvchilarini tayyorlash
jarayonining amaliy yo‘nalganligi, fanlararo izchilligi va kasbiy samaradorligini oshirishga xizmat qiladi
Библиографические ссылки
1. Drake, S. M. (2007). Creating standards-based integrated curriculum: Aligning curriculum, content, assessment, and
instruction. Corwin Press.
2. Vahobov, H., Alimqulov, N. R., & Sultanova, N. B. (2021). Geografiya o‘qitish metodikasi. Nodirabegim.
3. Usmonqulov, Sh. (2023). Integrativ yondashuv asosida bo‘lajak informatika o‘qituvchilarining kasbiy-pedagogik kompetentligini
rivojlantirish [Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori dissertatsiyasi avtoreferati]. Chirchiq.
4. Dewey, J. (1916). Democracy and education: An introduction to the philosophy of education. Macmillan.
5. Amonov, X. N. (2023). Bo‘lajak geografiya o‘qituvchilarini innovatsion pedagogik faoliyatga tayyorlashni takomillashtirish
metodikasi [Pedagogika fanlari doktori dissertatsiyasi avtoreferati]. Toshkent.
6. Vygotsky, L. S. (2012). The collected works of L. S. Vygotsky: Scientific legacy. Springer.
7. Temirov, N. O. (2023). Integrativ yondashuv asosida bo‘lajak kimyo o‘qituvchilarini tayyorlash metodikasi: Pedagogika
oliy ta’lim muassasalari misolida [Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori dissertatsiyasi avtoreferati]. Chirchiq.
8. Gardner, H. (2024). The essential Howard Gardner on mind. Teachers College Press.
9. Ochilova, G. O., & Akbarova, S. Sh. (2022). Kasbiy kompetentlik. Toshkent.
10. Stock, K., Cola, P., & Kolb, D. (2024). Educational experiences become experiential when the learner is fully present.
Experiential Learning and Teaching in Higher Education, 7(1), 82–97.
11. Rajabov, F. T. (2024). Zamonaviy yondashuvlar vositasida bo‘lajak geografiya o‘qituvchilari kasbiy kompetentligini
rivojlantirishning nazariy-metodik asoslari [Pedagogika fanlari doktori dissertatsiyasi]. Toshkent.
12. Abu Rayhon Beruniy. (1965). Tanlangan asarlar: Hindiston (II jild). O‘zbekiston Fan nashriyoti.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
