Simulyatsion o‘yin muhitida maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy-hissiy kompetentligini shakllantirish imkoniyatlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21682450Ключевые слова:
simulyatsion o‘yin, maktabgacha ta’lim, ijtimoiy-hissiy kompetentlik, bola rivojlanishi, rolli o‘yin, muloqot, hamkorlik, his-tuyg‘ular, tarbiyachi, o‘yin muhitiАннотация
Ushbu maqolada simulyatsion o‘yin muhitining maktabgacha yoshdagi bolalarda ijtimoiy-hissiy kompetentlikni
shakllantirishdagi o‘rni yoritiladi. Maktabgacha yosh davri bolaning atrofdagilar bilan muloqotga kirishishi, o‘z
his-tuyg‘ularini anglay boshlashi, boshqalarning holatini tushunishi va oddiy ijtimoiy qoidalarga amal qilishni o‘rganishi
uchun muhim bosqich hisoblanadi. Aynan shu davrda o‘yin faoliyati bolaning tabiiy rivojlanish vositasi sifatida namoyon
bo‘ladi. Simulyatsion o‘yinlar esa bolaga real hayotdagi vaziyatlarni xavfsiz va qiziqarli shaklda sinab ko‘rish imkonini
beradi. Maqolada “do‘kon”, “shifokor”, “oila”, “bog‘cha”, “mehmon kutish” kabi rolli-simulyatsion o‘yinlar orqali bolalarda
hamkorlik qilish, navbat kutish, kechirim so‘rash, yordam berish, o‘z fikrini bildirish, his-tuyg‘ularini boshqarish kabi ko‘nikmalar
rivojlanishi tahlil qilinadi. Shuningdek, tarbiyachining o‘yin jarayonidagi yo‘naltiruvchi roli, o‘yin muhitini to‘g‘ri tashkil
etish va bolalarning hissiy holatini kuzatish masalalariga e’tibor qaratiladi. Tadqiqotda simulyatsion o‘yinlar maktabgacha
ta’limda bolani faqat bilim olishga emas, balki ijtimoiy hayotga tayyorlashga xizmat qiluvchi samarali pedagogik vosita
sifatida baholanadi.
Библиографические ссылки
1. Выготский Л. С. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard
University Press, 1978.
2. Denham S. A., Blair K. A., DeMulder E., Levitas J., Sawyer K., Auerbach-Major S., Queenan P. Preschool Emotional
Competence: Pathway to Social Competence? // Child Development. 2003. Vol. 74, No. 1. P. 238–256. DOI:
10.1111/1467-8624.00533.
3. Weisberg D. S., Hirsh-Pasek K., Golinkoff R. M. Guided Play: Where Curricular Goals Meet a Playful Pedagogy //
Mind, Brain, and Education. 2013. Vol. 7, No. 2. DOI: 10.1111/mbe.12015.
4. Berk L. E., Meyers A. B. The Role of Make-Believe Play in the Development of Executive Function // American Journal
of Play. 2013.
5. Qodirova F. R., Toshpo‘latova Sh. Q., Qayumova N. M., A’zamova M. N. Maktabgacha pedagogika. Toshkent: Tafakkur,
2019.
6. Yusupova P. Maktabgacha tarbiya pedagogikasi. Toshkent: O‘qituvchi, 1993.
7. Alotaibi M. S. Game-based Learning in Early Childhood Education: A Systematic Review and Meta-analysis // Frontiers
in Psychology. 2024. Vol. 15. Article 1307881. DOI: 10.3389/fpsyg.2024.1307881.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
