Transformativ pedagogikaning konseptual modeli va ta’limdagi imkoniyatlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21526894Ключевые слова:
transformativ pedagogika, transformativ ta’lim nazariyasi, tanqidiy refleksiya, mazmun istiqboli, perspektiv transformatsiya, konstruktivizm, andragogika, ratsional dialog.Аннотация
Mazkur maqolada transformativ pedagogikaning nazariy-konseptual asoslari, uning falsafiy-metodologik
ildizlari va zamonaviy ta’lim amaliyotidagi pedagogik imkoniyatlari tizimli tahlil qilingan. Tadqiqotda Jek Mezirouning
transformativ ta’lim nazariyasi, Pol Freyrening tanqidiy pedagogika konsepsiyasi hamda Devid Kolbning tajribaviy ta’lim
modeli o‘zaro bog‘liq holda ko‘rib chiqilgan. Ilmiy adabiyotlar kontent tahlili, qiyosiy tahlil va sintez metodlaridan foydalangan
holda transformativ pedagogikaning asosiy konseptual komponentlari – tanqidiy refleksiya, mazmun sxemalari va
mazmun istiqbollarining o‘zgarishi, ratsional dialog hamda perspektiv transformatsiya bosqichlari aniqlangan. Natijalar
transformativ yondashuvning o‘quvchi shaxsini faol subyekt sifatida shakllantirishdagi, tanqidiy va mustaqil fikrlashni
rivojlantirishdagi hamda ta’lim jarayonini demokratlashtirishdagi salohiyatini ko‘rsatadi. Shuningdek, ushbu paradigmani
milliy ta’lim tizimiga tatbiq etishning imkoniyatlari va cheklovlari muhokama qilingan
Библиографические ссылки
1. Yo‘ldoshev J. G‘., Usmonov S. A. Pedagogik texnologiya asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2018.
2. Azizxo‘jayeva N. N. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. – Toshkent: TDPU, 2006.
3. Mezirow J. Transformative Dimensions of Adult Learning. – San Francisco: Jossey-Bass, 1991.
4. Mezirow J. Learning as Transformation: Critical Perspectives on a Theory in Progress. – San Francisco: Jossey-Bass,
2000.
5. Freire P. Pedagogy of the Oppressed. – New York: Continuum, 1970.
6. Kolb D. A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. – New Jersey: Prentice-
Hall, 1984.
7. Habermas J. The Theory of Communicative Action. – Boston: Beacon Press, 1984.
8. Taylor E. W. Transformative Learning Theory: A Neurobiological Perspective of the Role of Emotions and Unconscious
Ways of Knowing // International Journal of Lifelong Education. – 200.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
