Tibbiy ta’lim klasterida talaba markazlashgan muhitni shakllantirish: kredit-modul sharoitida intellektual adaptiv tyutorlik texnologiyasining pedagogik imkoniyatlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21389625Ключевые слова:
kredit-modul tizimi, Smart-Tutoring, adaptiv o‘qitish, kognitiv yuklama, tibbiy ta’lim, pedagogik moslashuvchanlik, mustaqil ta’lim, raqamli algoritm, Moodle, klinik kompetensiyaАннотация
Ushbu maqolada tibbiy oliy ta’lim klasteri sharoitida kredit-modul tizimining pedagogik samaradorligini
oshirish hamda talabalarning kognitiv yuklamasini optimallashtirish masalalari tahlil qilingan. Tadqiqot doirasida an’anaviy
qat’iy o‘quv rejalari va ta’lim jarayonidagi cheklovlarni bartaraf etish, shuningdek, talaba shaxsiga yo‘naltirilgan moslashuvchan
ta’lim muhitini shakllantirish maqsadida Moodle platformasi asosida ishlab chiqilgan “Intellektual adaptiv tyutorlik”
interaktiv dasturiy majmuasining olti bosqichli algoritmi taklif etilgan.
Mazkur algoritm dastlabki diagnostika natijalari asosida talabalarni individual ta’lim trayektoriyalariga differensial taqsimlash,
ularning mustaqil ta’lim faoliyatini avtomatlashtirilgan tarzda monitoring qilish hamda o‘quv natijalarini uzluksiz baholash
imkonini beradi. Tadqiqot natijalari adaptiv raqamli texnologiyalarni kredit-modul tizimiga integratsiya qilish ta’lim
sifati, akademik moslashuvchanlik va klinik kompetensiyalarni rivojlantirish samaradorligini oshirishini ko‘rsatadi
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 6-maydagi 4310-sonli “Tibbiyot va farmasevtika ta’limi va ilm-fani
tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi Qarori
2. Prezident Shavkat Mirziyoyevning 2026-yil 24-fevraldagi “Yoshlar bilan muloqoti”.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “2022 - 2026-yillarga mo‘ljallangan yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi”
to‘g‘risidagi 28.01.2022 yildagi PF-60-son Farmoni.
4. Carroll J. B. A model of school learning. // Teachers College Record. - 1963. - Vol. 64. - № 8. - Pp. 723-733.
5. Bloom B. S. Learning for mastery. // Evaluation Comment. - Los Angeles: University of California, 1968. - Vol. 1. - №
2. - Pp. 1-
6. Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12(2), 257-285.
7. Jo‘rayev R.H. Ta’limda modulli texnologiyalarni qo‘llashning pedagogik asoslari. - T.: Fan, 2005. - 164 b.
8. Begimqulov U.Sh. Oliy pedagogik ta’lim jarayonlarini axborotlashtirishning nazariy-metodik asoslari: Ped. fan. dok. ...
diss. - T.: TDPU, 2007. - 232 b.
9. Rizaev J.A. Tibbiy ta’limda kredit-modul tizimini boshqarish va klaster yondashuvi. // Tibbiyotda yangi kun. - Toshkent,
2020. - №2 (30). - B. 12-18.
10. Axmedov Sh.M. Tibbiy ta’limda innovatsion texnologiyalar va mustaqil ish faoliyati. Monografiya. - Samarqand, 2019.
- 120 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
