Психологические факторы мотивации личности в обучении иностранному языку
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21370989Ключевые слова:
мотивация, личность, иностранный язык, учебная деятельность, внутренняя мотивация, внешняя мотивация, самоэффективность, языковая тревожность.Аннотация
В условиях глобализации и активного развития международного сотрудничества владение иностран-
ными языками становится важным условием профессиональной и личностной самореализации. Однако эффек-
тивность овладения иностранным языком определяется не только интеллектуальными способностями обучаю-
щегося, но и уровнем его мотивации. В статье рассматриваются основные психологические факторы мотивации
личности в обучении иностранному языку, анализируются современные теоретические подходы к пониманию
мотивации, раскрывается влияние когнитивных, эмоциональных, личностных и социальных факторов на успеш-
ность языкового обучения. Обосновывается необходимость формирования устойчивой внутренней мотивации как
важнейшего условия достижения высоких результатов в изучении иностранного языка
Библиографические ссылки
1. Выготский Л. С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 2019.
2. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Академия, 2018.
3. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2020.
4. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Питер, 2019.
5. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М.: Прогресс, 2018.
6. Бандура А. Теория социального научения. – СПб.: Евразия, 2017.
7. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам. – М.: Академия, 2016.
8. Реан А. А. Психология личности. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2021.
9. Gardner R. C. Social Psychology and Second Language Learning. – London: Edward Arnold, 1985.
10. Dörnyei Z. The Psychology of the Language Learner. – Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates, 2005.
11. Deci E., Ryan R. Self-Determination Theory. – New York: Guilford Press, 2017.
12. Horwitz E. K. Foreign Language Classroom Anxiety. – Modern Language Journal, 1986.
13. Oxford R. L. Language Learning Strategies. – New York: Routledge, 2017.
14. Ushioda E. Motivation, Language Identity and the L2 Self. – Bristol: Multilingual Matters, 2011.
15. Williams M., Burden R. Psychology for Language Teachers. – Cambridge University Press, 1997.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
