Maktab boshqaruvida ilmiy asoslangan yondashuvlarni joriy etishning pedagogik shart-sharoitlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20812732Ключевые слова:
ilmiy asoslangan boshqaruv, pedagogik shart-sharoitlar, joriy etish, maktab direktori, tashkiliy muhit, kadrlar tayyorligi, motivatsion muhit, raqamli transformatsiyaАннотация
Ushbu maqola maktab boshqaruvida ilmiy asoslangan yondashuvlarni samarali joriy etish uchun zarur
bo‘lgan pedagogik shart-sharoitlarni o‘rganishga bag‘ishlangan. Tadqiqot davomida shart-sharoitlarni aniqlash maqsadida
aralash metodik yondashuv qo‘llanilib, kuzatuv, suhbat, hujjatlar tahlili hamda miqdoriy so‘rov usullari kompleks
tarzda amalga oshirildi.
2020-2025-yillar davomida 18 ta umumta’lim maktabida olib borilgan amaliy tadqiqotlar natijalari shuni ko‘rsatdiki, zarur
pedagogik shart-sharoitlarni oldindan shakllantirgan maktablar boshqaruv samaradorligi bo‘yicha ushbu omillarsiz faoliyat
yuritishga uringan maktablarga nisbatan o‘rtacha 2,7 baravar yuqori natijalarga erishgan.
Shuningdek, maqolada pedagogik shart-sharoitlarning oltita asosiy guruhi ajratib ko‘rsatilgan bo‘lib, ularning o‘zaro
bog‘liqligi va boshqaruv jarayonidagi ahamiyati infografik materiallar asosida yoritilgan
Библиографические ссылки
1. Barends, E., Rousseau, D. M., & Briner, R. B. (2014). Evidence-Based Management: The Basic Principles. Amsterdam:
Center for Evidence-Based Management, 98 p.
2. Fullan, M. (2020). O‘zgarishlar madaniyatida yetakchilik. 2-nashr. - San-Fransisko: Jossey-Bass. - 224 b.
3. Yusupova, Z.A., & Mirzayev, B.T. (2023). O‘zbekiston ta’lim tizimida boshqaruv islohotlari: muammolar va istiqbollar.
Pedagogika akademiyasi axborotnomasi. - №1. – 12-29-b.
4. Nutley, S.M., Walter, I., & Davies, H.T.O. (2007). Dalillardan foydalanish: Tadqiqotlar davlat xizmatlarini qanday boyitishi
mumkin. - Bristol: Policy Press. - 336 b.
5. Hallinger, P. (2020). Ta’limdagi yetakchilik va boshqaruv bo‘yicha bilimlar bazasining ilmiy xaritasi (1965-2018). Educational
Management Administration & Leadership jurnali.
6. Creswell, J.W., & Plano Clark, V.L. (2018). Aralash usullardagi tadqiqotlarni loyihalash va o‘tkazish. 3-nashr. - Thousand
Oaks, Kaliforniya: SAGE. - 520 b.
7. OECD (2023). Ta’limga bir nazar 2023: Iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) indikatorlari. - Parij: OECD
nashriyoti.
8. Sleegers, P., & Leithwood, K. (2021). O‘qituvchilarning o‘rganishi orqali maktabni rivojlantirish. School Effectiveness
and School Improvement jurnali.
9. Rogers, E.M. (1962). Innovatsiyalarning diffuziyasi (tarqalishi). 1-nashr. - Nyu-York: Free Press. - 367 b.
10. Fixsen, D.L., va boshqalar (2005). Amaliyot tadqiqotlari: Adabiyotlar sintezi. - Tampa, Florida: Janubiy Florida universiteti.
- 119 b.
11. Djurayev, R.X. (2021). Ta’lim muassasalarini boshqarish nazariyasi va metodologiyasi. - Toshkent: Fan. - 312 b.
12. Deci, E.L., & Ryan, R.M. (2000). Maqsad sari intilishning “nima”si va “nega”si. Psychological Inquiry jurnali.
13. Darling-Hammond, L., va boshqalar (2017). O‘qituvchilarning samarali professional rivojlanishi. - Palo-Alto: Ta’lim
siyosati instituti.
14. Sahlberg, P. (2021). Finlyandiya saboqlari 3.0: Dunyo Finlyandiyadagi ta’lim o‘zgarishlaridan nimani o‘rganishi
mumkin? - Nyu-York: Teachers College Press.
15. Spillane, J.P. (2006). Taqsimlangan yetakchilik. - San-Fransisko: Jossey-Bass. - 128 b.
16. Fullan, M., & Quinn, J. (2016). Izchillik: Maktablar va tizimlar uchun to‘g‘ri harakatlantiruvchi kuchlar. - Thousand Oaks:
Corwin.
17. Ochilov, M.Q. (2022). Maktab menejmenti: innovatsion yondashuvlar. Pedagogika va psixologiya jurnali, №4. – 45-58-b.
18. Schon, D.A. (1983). Refleksiv amaliyotchi: Mutaxassislar ish jarayonida qanday fikrlaydi? - Nyu-York: Basic Books.
19. Hattie, J. (2009). Ko‘rinarli ta’lim: 800 dan ortiq meta-tahlillar sintezi. - London: Routledge.
20. Von Bertalanffy, L. (1968). Umumiy tizimlar nazariyasi. - Nyu-York: George Braziller. - 289 b.
21. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 11-sentyabrdagi PF-178-son Farmoni. “Yangi O‘zbekiston” taraqqiyot
strategiyasi.
22. Senge, P.M. (2006). Beshinchi intizom. 2-nashr. - Nyu-York: Doubleday.
23. Hargreaves, A., & Fullan, M. (2012). Professional kapital: Har bir maktabda o‘qitish sifatini transformatsiya qilish. -
Nyu-York: Teachers College Press.
24. Karimov, J.B. (2024). Toshkent viloyati umumta’lim maktablarida boshqaruv samaradorligini baholash. Ta’lim va fan.
- №2. – 78-94-b.
25. Desimone, L.M., & Fisher, T. (2022). Ta’limiy kouching yuqori sifatli professional rivojlanish sifatida. Theory Into Practice
jurnali.
26. Marzano, R.J., va boshqalar (2005). Natija beruvchi maktab yetakchiligi. - Aleksandriya, Virjiniya: ASCD.
27. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g’risida”gi Qonuni. 2020-yil 23-sentabr
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
