Когнитивный диссонанс как социально-психологический феномен в контексте высшего образования: теоретический анализ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20791396Ключевые слова:
когнитивный диссонанс, высшее образование, социально-психологический феномен, учебная деятельность, академическая мотивация, редукция диссонанса, образовательный процессАннотация
В статье представлен комплексный теоретический анализ феномена когнитивного диссонанса в
условиях высшего образования как социально-психологического явления, оказывающего существенное влияние
на учебную деятельность, академическую мотивацию и личностное развитие студентов. Опираясь на класси-
ческие труды зарубежных учёных Л. Фестингера, Э. Аронсона, Дж. Купера, Р. Харлоу-Джонса, а также на совре-
менные исследования в области когнитивной психологии, автор рассматривает механизмы возникновения, струк-
туру и функции когнитивного диссонанса применительно к образовательному процессу в университетской среде.
Особое внимание уделяется анализу работ узбекских исследователей и других учёных, внёсших значительный
вклад в изучение данной проблематики в контексте национальной системы образования. Выявлены основные
источники когнитивного диссонанса у студентов: ценностно-мотивационные конфликты, противоречия между
ожиданиями и реальностью вузовской жизни, дидактические несоответствия и межкультурные противоречия.
Систематизированы педагогические и психологические стратегии редукции диссонанса. Результаты анализа
позволяют утверждать, что целенаправленная работа с когнитивным диссонансом способна трансформировать
его из деструктивного напряжения в ресурс критического мышления и глубокого обучения
Библиографические ссылки
1. Аронсон Э. Теория диссонанса: прогресс и проблемы // Современная зарубежная социальная психология / Под
ред. Г. М. Андреевой, Н. Н. Богомоловой, Л. А. Петровой. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – С. 83-93.
2. Aronson E. The Theory of Cognitive Dissonance: A Current Perspective // Advances in Experimental Social Psychology.
– Academic Press, 1969. – Vol. 4. – P. 1-34.
3. Bean J. P. Dropouts and Turnover: The Synthesis and Test of a Causal Model of Student Attrition // Research in Higher
Education. – 1980. – Vol. 12. – No. 2. – P. 155-187.
4. Cooper J., Fazio R. H. A New Look at Dissonance Theory // Advances in Experimental Social Psychology. – Academic
Press, 1984. – Vol. 17. – P. 229-266.
5. Festinger L. A Theory of Cognitive Dissonance. – Evanston: Row, Peterson and Company, 1957.
6. Festinger L., Carlsmith J. M. Cognitive Consequences of Forced Compliance // The Journal of Abnormal and Social
Psychology. – 1959. – Vol. 58. – No. 2. – P. 203-210.
7. Ғозиев Э. Ғ. Умумий психология. – Тошкент: Университет, 2006. – 498 б.
8. Heine S. J., Lehman D. R. Culture, Dissonance, and Self-Affirmation // Personality and Social Psychology Bulletin. –
1997. – Vol. 23. – No. 4. – P. 389-400.
9. Harmon-Jones E., Allen J. J. B. The Role of Affect in the Mere Exposure Effect: Evidence from Psychophysiological
and Individual Differences Approaches // Personality and Social Psychology Bulletin. – 2001. – Vol. 27. – No. 7. – P.
889-898.
10. Harmon-Jones E., Mills J. Cognitive Dissonance: Progress on a Pivotal Theory in Social Psychology. – Washington,
DC: American Psychological Association, 1999. – 411 p.
11. Каримова В. М. Ижтимоий психология ва ижтимоий амалиёт. – Тошкент: Университет, 1999. – 98 б.
12. Қодиров Б. Р. Педагог шахсининг психологик хусусиятлари. – Тошкент: ТДПУ нашриёти, 2003. – 144 б.
13. Нишанова Х. В. Развитие интеллектуальных способностей у студентов вузов // Наука и образование сегодня.
– 2019. – № 6-2 (41). – С. 58-59.
14. Pintrich P. R., Schunk D. H. Motivation in Education: Theory, Research, and Applications. – Upper Saddle River: Merrill
Prentice Hall, 2002.
15. Posner G. J., Strike K. A., Hewson P. W., Gertzog W. A. Accommodation of a Scientific Conception: Toward a Theory
of Conceptual Change // Science Education. – 1982. – Vol. 66. – No. 2. – P. 211-227.
16. Сафаев Н. С. Психологические особенности национального самосознания студенческой молодёжи: автореф.
дис. ... д-ра психол. наук. – Ташкент, 2005.
17. Stone J., Cooper J. A Self-Standards Model of Cognitive Dissonance // Journal of Experimental Social Psychology. –
2001. – Vol. 37. – No. 3. – P. 228-243.
18. Swann Jr. W. B., Pelham B. W., Krull D. S. Agreeable Fancy or Disagreeable Truth? Reconciling Self-Enhancement
and Self-Verification // Journal of Personality and Social Psychology. – 1989. – Vol. 57. – No. 5. – P. 782-791.
19. Williams K. D., Sommer K. L. Social Ostracism by Coworkers: Does Rejection Lead to Loafing or Compensation? //
Personality and Social Psychology Bulletin. – 1997. – Vol. 23. – No. 7. – P. 693-706.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
