Generativ AI vositalarining mustaqil ta’lim jarayonidagi didaktik funksiyalari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20791353Ключевые слова:
generativ sun’iy intellekt, mustaqil ta’lim, didaktik funksiyalar, o‘z-o‘zini tartibga soluvchi o‘rganish, ChatGPT, personallashtirish, metakognitsiya, ta’lim texnologiyalari, interaktiv o‘rganish, kreativ fikrlash, akademik halollik, raqamli pedagogikaАннотация
Mazkur maqolada generativ sun’iy intellekt vositalarining mustaqil ta’lim jarayonidagi didaktik funksiyalari
keng va chuqur tahlil qilinadi. Tadqiqot zamonaviy pedagogika nazariyasidagi o‘z-o‘zini tartibga soluvchi o‘rganish konsepsiyasi
va texnologik vositachilik nazariyasiga tayanib, generativ AI tizimlarining olti asosiy didaktik funksiyasini – axborot
beruvchi, motivatsion, interaktiv, nazorat va tahlil, individuallashtirish hamda kreativ fikrlashni rivojlantirish funksiyalarini
tizimli jihatdan tahlil qiladi. Didaktik funksiyalar birinchi marta o‘zbek pedagogikasi kontekstida tizimli tarzda tasniflanib,
amaliy ko‘rsatmalar ishlab chiqilgan. Generativ AI vositalarini mustaqil ta’limga integratsiya qilishning samarali pedagogik
shartlari va shart-sharoitlari tavsiya etiladi.
Библиографические ссылки
1. K Kakhramonova. Entertaining as a means of psychological and pedagogical impact in the process of formation of ict
competencies. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences Vol. 8 No. 5, 2020 ISSN 2056-
5852
2. Knowles, M. S. Self-directed learning: A guide for learners and teachers. Follett Publishing Company.1975
3. Tough, A. The adult’s learning projects: A fresh approach to theory and practice in adult learning. Ontario Institute for
Studies in Education.1971
4. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi “Uzluksiz ta’lim tizimida ta’lim muassasalari faoliyatini
davlat tomonidan akkreditatsiya qilishni joriy etish chora-tadbirlari to’g’risida” PQ-4300-son Qarori.
5. Kasneci, E., Seßler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., Kasneci, G. ChatGPT for good?
On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103,
102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274
6. VanLehn, K. The relative effectiveness of human tutoring, intelligent tutoring systems, and other tutoring systems.
Educational Psychologist, 46(4), 197–221.2011
7. Chang, C. Y., & Hwang, G. J. Trends in digital game-based learning in the mobile era: A systematic review of journal
publications from 2007 to 2016. International Journal of Mobile Learning and Organisation, 13(1), 68–90.2019
8. Mirzayev, B. X. (2022). Oliy ta’limda elektron o’rganish platformalarining samaradorligi: qiyosiy tahlil. Pedagogika va
psixologiya, 3(2), 45-58.
9. Toshmatov, A. R., & Qodirov, S. M. (2023). Zamonaviy raqamli vositalar va o’zbek tili ta’limi. O’zbekiston milliy universiteti
xabarlari, 1(4), 112-124.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
