Boshlangʻich sinf oʻquvchilarida matnni tushunish va tahlil qilish koʻnikmalarini rivojlantirish metodikasi (PIRLS dasturi misolida)
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20781750Ключевые слова:
boshlang‘ich ta’lim, PIRLS, matnni tushunish, o‘qish savodxonligi, kognitiv darajalar, axborotni qayta ishlash, mantiqiy fikrlash, pedagogik metodika, tanqidiy tahlil, lingvodidaktikaАннотация
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf ona tili va o‘qish savodxonligi darslarida o‘quvchilarning matn bilan
ishlash kompetensiyalarini rivojlantirishning lingvodidaktik hamda metodik asoslari yoritilgan. PIRLS (Progress in International
Reading Literacy Study) xalqaro baholash dasturining konseptual doirasi va kognitiv o‘lchovlariga tayangan holda,
4-sinf o‘quvchilarining axborotni izlab topish, to‘g‘ri va mantiqiy xulosalar chiqarish, matn elementlarini integratsiya qilish
hamda uning strukturaviy-mazmuniy xususiyatlarini tanqidiy baholash qobiliyatlarini shakllantirish bo‘yicha metodik tizim
taklif etilgan. Maqolada zamonaviy o‘zbek va xalqaro olimlarning qarashlari tahlil qilinib, “Uch bosqichli matn didaktikasi”
modeli asosida ishlab chiqilgan interfaol topshiriqlar, badiiy matnlar ustida ishlash bo‘yicha eksperimental tadqiqot natijalari
hamda statistik ko‘rsatkichlar tahlil qilingan
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
