Sun’iy intellekt vositalaridan foydalanishning pedagogik afzalliklari va xavflari

Аннотация

Mazkur maqolada sun’iy intellekt vositalaridan ta’lim jarayonida foydalanishning pedagogik afzalliklari va
xavflari tahlil qilingan. Ta’lim tizimini raqamlashtirish jarayonlarining jadallashuvi hamda generativ sun’iy intellekt texnologiyalarining
keng ommalashuvi o‘qitish va o‘rganish jarayonlariga yangi imkoniyatlarni olib kirayotgan bo‘lsa-da, ular
bilan bog‘liq qator pedagogik, axloqiy va tashkiliy muammolarni ham yuzaga keltirmoqda.
Tadqiqotning maqsadi sun’iy intellekt vositalarining ta’lim jarayoniga ta’sirini baholash, ularning pedagogik afzalliklari va
ehtimoliy xavflarini aniqlash hamda ulardan samarali foydalanish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat. Tadqiqot
davomida ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish, qiyosiy tahlil, umumlashtirish va tizimlashtirish metodlaridan foydalanildi.
Natijalar shuni ko‘rsatdiki, sun’iy intellekt vositalari ta’limni individuallashtirish, o‘quv materiallarini tezkor yaratish, talabalarning
mustaqil ta’lim faoliyatini qo‘llab-quvvatlash va o‘qituvchilarning mehnat unumdorligini oshirish imkonini beradi.
Shu bilan birga, akademik halollikning buzilishi, tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarining sustlashuvi, noto‘g‘ri yoki ishonchsiz
ma’lumotlardan foydalanish hamda shaxsiy ma’lumotlar xavfsizligi bilan bog‘liq xavflar mavjudligi aniqlandi.
Tadqiqot natijasida sun’iy intellekt vositalaridan foydalanishda pedagogik nazoratni kuchaytirish, raqamli kompetensiyalarni
rivojlantirish va akademik halollik tamoyillariga rioya etishni ta’minlash bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqildi.
Mazkur tavsiyalar sun’iy intellekt texnologiyalarini ta’lim jarayoniga samarali va mas’uliyatli integratsiya qilishga xizmat
qiladi.