Raqamli ta’lim muhitida talabalarning hamkorlikdagi o‘quv faoliyatini monitoring qilish mexanizmlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20756462Ключевые слова:
raqamli ta’lim, monitoring, hamkorlikdagi o‘qish, learning analytics, LMS, raqamli izlar, ta’lim sifati, kompetensiyaАннотация
Mazkur maqolada raqamli ta’lim muhitida talabalarning hamkorlikdagi o‘quv faoliyatini monitoring qilish
mexanizmlari tahlil qilingan. Zamonaviy ta’lim tizimida raqamli platformalar va onlayn o‘qitish texnologiyalarining keng
joriy etilishi talabalarning o‘quv jarayonidagi ishtirokini kuzatish va baholashning yangi yondashuvlarini talab etmoqda.
Maqolada learning analytics, raqamli izlar (digital footprints) va ta’limni boshqarish tizimlari (LMS) orqali talabalar faoliyatini
monitoring qilishning nazariy va amaliy jihatlari yoritilgan. Shuningdek, hamkorlikdagi o‘quv faoliyatini baholashda real
vaqt rejimida ma’lumotlarni yig‘ish, tahlil qilish va pedagogik qarorlar qabul qilish jarayonlari ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot natijalari
raqamli monitoring mexanizmlari talabalarning faolligini oshirish, hamkorlik kompetensiyalarini rivojlantirish hamda
ta’lim sifatini yaxshilashga xizmat qilishini ko‘rsatadi
Библиографические ссылки
1. Виготский Л. С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 2019. – 352 с.
2. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. – СПб.: Питер, 2018. – 432 с.
3. Dewey J. Democracy and Education. – New York: Macmillan, 1916. – 434 p.
4. Siemens G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. – International Journal of Instructional Technology
and Distance Learning, 2005. – 12 p.
5. Buckingham Shum S., Ferguson R. Social Learning Analytics. – Educational Technology & Society, 2012. – 15(3), pp.
3–26.
6. Wise A. F. Designing pedagogical interventions to support student use of learning analytics. – Journal of Learning
Analytics, 2014. – Vol. 1(3), pp. 38–40.
7. Ferguson R. Learning analytics: drivers, developments and challenges. – International Journal of Technology Enhanced
Learning, 2012. – Vol. 4(5/6), pp. 304–317.
8. Joksimović S. et al. How do we model learning processes? – Computers in Human Behavior, 2017. – Vol. 65, pp.
486–502
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
