Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining funksional savodxonligini xalqaro baholash dasturlari asosida rivojlantirish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20756152Ключевые слова:
funksional savodxonlik, xalqaro baholash dasturlari, PIRLS, TIMSS, PISA, boshlang‘ich ta’lim, kompetensiyaviy yondashuv, pedagogik texnologiyalar, ta’lim sifati, baholash tizimiАннотация
Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining funksional savodxonligini xalqaro baholash dasturlari
asosida rivojlantirishning pedagogik asoslari tahlil qilinadi. Xususan, PIRLS, TIMSS va PISA kabi xalqaro baholash dasturlarining
mazmun-mohiyati, ularning ta’lim sifatini oshirishdagi ahamiyati hamda boshlang‘ich ta’lim jarayonida qo‘llash
imkoniyatlari yoritilgan. Shuningdek, o‘quvchilarning o‘qish savodxonligi, mantiqiy fikrlash, muammoli vaziyatlarni hal
etish kompetensiyalarini rivojlantirishning samarali metodlari ko‘rib chiqiladi
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi PF–5712-son Farmoni. “O‘zbekiston Respublikasi xalq
ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi”.
2. OECD. (2019). PISA 2018 Results. Paris: OECD Publishing.
3. International Association for the Evaluation of Educational Achievement. (2021). PIRLS 2021 Assessment Framework.
4. Mullis, I. V. S., Martin, M. O. (2019). TIMSS 2019 Assessment Frameworks. Boston College.
5. Safarov, B.N. (2022). “PIRLS xalqaro o‘qish savodxonligini o‘rganish bo‘yicha taraqqiyot”. Ta’lim faoliyatida innovatsion
rivojlanish, 1(5), 134–138.
6. Yo‘ldoshev, J. G‘., Usmonov, S. A. (2020). Pedagogik texnologiya asoslari. Toshkent: O‘qituvchi.
7. Tolipov, O‘. Q., Usmonboyeva, M. (2019). Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. Toshkent: Fan
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
