Alisher Navoiy ijodiy merosida ustoz-shogird munosabatlarining aksiologik asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20729431Ключевые слова:
Alisher Navoiy, Navoiy asarlari, ustoz-shogird munosabatlari, aksiologiya, qadriyatlar tizimi, ma’naviy tarbiya, komil inson, pedagogik meros, ta’lim-tarbiya, ustozga hurmat, shogird odobiАннотация
Mazkur maqolada Alisher Navoiy ijodiy merosida aks etgan ustoz-shogird munosabatlarining aksiologik
asoslari tahlil etilgan. Mutafakkir asarlarida ilm-fanga hurmat, ustozga ehtirom, shogirdning odob-axloqi, ma’naviy kamoloti
hamda komil inson tarbiyasiga oid qarashlar o‘rganilgan. Shuningdek, Navoiy asarlarida ilgari surilgan qadriyatlar
tizimi zamonaviy ta’lim jarayonidagi ustoz-shogird munosabatlari nuqtayi nazaridan tahlil qilinib, ularning pedagogik va
tarbiyaviy ahamiyati yoritilgan. Tadqiqot natijalari Navoiy merosida mujassam bo‘lgan ma’naviy-axloqiy qadriyatlar yosh
avlodni barkamol inson etib tarbiyalashda muhim metodologik asos bo‘lib xizmat qilishini ko‘rsatadi
Библиографические ссылки
1. Fayzulloyev B. Nishotiy ijodida Navoiy an’analari // “Alisher Navoiy adabiy va ilmiy merosini o‘rganish masalalari”
mavzusidagi xalqaro konferensiya materiallari. - T., 2022.
2. G‘anieva S. Mavlono Lutfiy Navoiy nigohida. // “O‘zbekiston adabiyoti va san’ati” gazetasi. - № 5. - T., 2010.
3. Alisher Navoiy. Xazoyin ul-maoniy. To‘rtinchi devon. “Favoyid ul-kibar”. - T.: Tamaddun, 2011.
4. Abduraximova F. Oila - ma’naviyat va qadriyat beshigi. - T.: Istiqlol, 2009.
5. Alisher Navoiyning “Xamsa” dostonlarida ramz va timsolllar. - T.: Fan va texnologiya, 2015
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
