Ta’lim subyekti sifatida o‘qituvchi va sun’iy intellektning psixologik-pedagogik xususiyatlarini qiyosiy tahlil qilish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20727373Ключевые слова:
sun’iy intellekt, o‘qituvchi mahorati, psixologik jarayonlar, empatiya, emotsional intellekt, motivatsiya, ta’lim texnologiyalari, kasbiy kompetensiyaАннотация
Ushbu maqolada zamonaviy ta’lim tizimida o‘qituvchining kasbiy faoliyati hamda sun’iy intellekt texnologiyalarining
psixologik-pedagogik imkoniyatlari nazariy jihatdan tahlil qilingan. O‘qituvchi va sun’iy intellektning ta’lim
jarayonidagi o‘rni, ularning bilim uzatish, motivatsiya yaratish, individual yondashuvni ta’minlash hamda kommunikativ
faoliyatdagi xususiyatlari qiyosiy o‘rganilgan
Библиографические ссылки
1. Karimov M.H. Raqamli texnologiyalar va ta’lim. – Toshkent, 2022.
2. Xoliqov A. Pedagogik mahorat. – Toshkent, 2024.
3. Mirzaxmatova S. (2026). Yoshlar orasida ijtimoiy tarmoqlardan foydalanishning depressiv holatlarga ta’siri. Maktabgacha
va maktab ta’limi jurnali, 4(4).
4. Mirzaxmatova S.S. (2026). O‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi hamkorlikning psixologik mexanizmlari va uning ta’lim
samaradorligiga ta’siri. Fan, jamiyat va innovatsiyalar, 4(33), 232-234.
5. Talabalarda kasbiy motivatsiyani shakllantirishning psixologik asoslari. Fan, jamiyat va innovatsiyalar, 2(18), 75-76.
6. Mirzaxmatova S.S. (2026). O‘qituvchi mahorati va sun’iy intellektning psixologik jihatdan taqqoslanishi. Fan, jamiyat
va innovatsiyalar, 4(33), 26-28.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
