Maktabgacha ta’lim tashkiloti kun tartibini to‘g‘ri tashkil etishda tarbiyachining roli
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20715017Аннотация
Mazkur maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotida (MTT) kun tartibini samarali tashkil etishning pedagogik
ahamiyati hamda ushbu jarayonda tarbiyachining kasbiy faoliyati tahlil qilinadi. Tadqiqot davomida kun tartibining
bolalarning jismoniy, aqliy va ijtimoiy rivojlanishiga ta’siri o‘rganilib, tarbiyachining tashkilotchilik, nazorat va motivatsion
funksiyalari yoritilgan. Shuningdek, MTTda sog‘lom psixologik muhit yaratish, vaqtni samarali taqsimlash va bolalarning
yosh xususiyatlariga mos faoliyatni tashkil etish bo‘yicha ilmiy-uslubiy tavsiyalar ishlab chiqilgan
Ключевые слова
maktabgacha ta’lim, kun tartibi, tarbiyachi, pedagogik jarayon, bolalar rivojlanishi, ta’lim-tarbiya, pedagogik faoliyat.Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi Qonuni. - Toshkent, 2019.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining maktabgacha ta’lim tashkilotlari faoliyatiga oid qarorlari to‘plami. -
Toshkent, 2021.
3. “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi. - Toshkent: Respublika ta’lim markazi, 2022.
4. Xasanboyeva O., Tojimuhamedova L., G‘ofurova B. Maktabgacha pedagogika. - Toshkent: O‘qituvchi, 2020.
5. Qodirova F.R. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi. - Toshkent: Tafakkur, 2019.
6. Usmonova Sh.A. Maktabgacha ta’limda pedagogik texnologiyalar. - Toshkent, 2021.
7. Vygotskiy L.S. Pedagogik psixologiya. - Moskva: Pedagogika, 1991.
8. Zaporojets A.V. Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi. - Moskva, 1986.
9. Nurmatova D.A. Maktabgacha ta’limda innovatsion yondashuvlar. - Toshkent, 2022.
10. Sodiqova Sh.A. Bolalar psixologiyasi va pedagogikasi. - Toshkent, 2021.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Цитирование