Boshlang‘ich ta’limda timss mezonlari: kontekstli muammolarga yondashuv
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20713738Ключевые слова:
TIMSS, boshlang‘ich ta’lim, funksional savodxonlik, kontekstli muammolar, kognitiv domenlar, yuqori tartibli fikrlash, pedagogik model, muammolarga asoslangan o‘qitishАннотация
Ushbu tadqiqot O‘zbekiston boshlang‘ich ta’lim tizimida xalqaro baholash dasturlari (TIMSS) natijalarini
tahlil qilish va ularni o‘quv jarayoniga integratsiya qilish masalalariga bag‘ishlangan. Maqolada TIMSS baholash freymvorkining
kognitiv domenlari (bilish, qo‘llash, muhokama qilish) asosida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining funksional
savodxonligini shakllantiruvchi “kontekstli muammolarga yondashuv” pedagogik modeli ishlab chiqilgan. Aralash usul
(mixed-methods) yordamida o‘tkazilgan 3 oylik pedagogik eksperiment natijalari shuni ko‘rsatdiki, taklif etilgan model
tajriba guruhida o‘quvchilarning yuqori tartibli fikrlash ko‘nikmalarini 28-35% ga oshirgan. Tadqiqotda shuningdek, amaldagi
darsliklar tahlili, o‘qituvchilar so‘rovnomasi va o‘quvchilar motivatsiyasi masalalari ham keng yoritilgan
Библиографические ссылки
1. Mullis, I. V. S., & Martin, M. O. (Eds.). (2023). TIMSS 2023 Assessment Frameworks. Boston College, TIMSS & PIRLS
International Study Center.
2. IEA. (2024). TIMSS 2023 International Results in Mathematics and Science. Amsterdam: International Association for
the Evaluation of Educational Achievement.
3. Hiebert, J., & Grouws, D. A. (2022). “The effects of classroom mathematics teaching on students’ learning”. In F. K.
Lester Jr. (Ed.), Second Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning (pp. 371-404). Information
Age Publishing.
4. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. (2024). Boshlang‘ich ta’limda xalqaro baholash dasturlari (TIMSS,
PIRLS) natijalarini tahlil qilish va amaliyotga tatbiq etish bo‘yicha metodik tavsiyalar. Toshkent.
5. Karimov, B. A., & Yusupova, D. Sh. (2025). “Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida funksional savodxonlikni shakllantirishning
zamonaviy modellari”. O‘zbekiston maktabi jurnali, 2-son, 15-21.
6. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
7. Bruner, J. S. (1960). The process of education. Harvard University Press.
8. Martin, M. O., et al. (2020). TIMSS 2019 Encyclopedia. Boston College, TIMSS & PIRLS International Study Center.
9. Respublika ta’lim markazi. (2024). Boshlang‘ich ta’lim davlat ta’lim standarti. Toshkent.
10. OECD. (2023). PISA 2022 Results: The State of Learning and Equity in Education. Paris: OECD Publishing.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
