Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining darsda muammoli STEAM loyihalarini yaratish ko‘nikmalarini rivojlantirish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20706998Ключевые слова:
STEAM ta’limi, boshlang‘ich ta’lim, muammoli o‘qitish, loyihaviy faoliyat, muhandislik ko‘nikmalari, fanlararo integratsiya, ertak pedagogikasi, divergent tafakkurАннотация
Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida muammoli o‘qitish hamda STEAM (Science, Technology,
Engineering, Art, Mathematics) yondashuvini integratsiyalash asosida amaliy loyihalarni yaratish ko‘nikmalarini
rivojlantirish masalalari tadqiq etilgan. Kichik maktab yoshidagi bolalarning psixologik va fiziologik xususiyatlarini inobatga
olgan holda, dars jarayonida muammoli vaziyatlarni tashkil etish, xususan, xalq ertaklari syujetlarini muhandislik va
ilmiy topshiriqlarga transformatsiya qilish metodikasi yoritilgan. Maqolada muallif tomonidan amalga oshirilgan pedagogik
tajriba-sinov ishlari natijalari, “Ertaklar olamida muhandislik” konsepsiyasiga asoslangan amaliy keyslar hamda o‘quvchilarning
loyihalash ko‘nikmalarini shakllantirish darajasining statistik tahlili keltirilgan.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
2. Dewey, J. (1910). How We Think. D.C. Heath & Co.
3. Resnick, M. (2017). Lifelong Kindergarten: Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play. MIT
Press.
4. Yakman, G. (2008). STEAM Education: An overview of creating a model of integrative education. Pupils Attitudes
Towards Technology Annual Conference, Netherlands.
5. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М.: Просвещение, 1977. – 240 с.
6. Ishmuxamedov R., Abduqodirov A., Pardaev A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar (pedagogik
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
