Maktabdan tashqari ta’lim tizimida o‘qituvchilarning motivatsiyasini oshirishda psixologik qo‘llab-quvvatlashning o‘rni
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20686335Ключевые слова:
motivatsiya, psixologik qo‘llab-quvvatlash, o‘qituvchi, maktabdan tashqari ta’lim, emotsional barqarorlik, stressni boshqarish, pedagogik kompetensiya, professional rivojlanish, trening, rag‘batlantirish.Аннотация
Ushbu maqolada maktabdan tashqari ta’lim tizimida faoliyat yurituvchi o‘qituvchilarning motivatsiyasini
oshirish jarayonida psixologik qo‘llab-quvvatlashning ahamiyati tahlil qilinadi. Raqobat kuchayib borayotgan ta’lim
muhitida pedagogning ichki motivi, ishga bo‘lgan qiziqishi va emotsional barqarorligi o‘quv jarayonining sifatiga bevosita
ta’sir ko‘rsatadi. Shu bois psixologik maslahat, emotsional yengillik beruvchi treninglar, stressni boshqarish texnikalari,
professional muloqot maydonlarini yaratish kabi usullar o‘qituvchilarni ruhiy jihatdan qo‘llab-quvvatlashning samarali
shakllari sifatida ko‘rib chiqiladi. Maqolada o‘qituvchilarning motivatsion ehtiyojlari, ularni rag‘batlantiruvchi va susaytiruvchi
omillar, shuningdek, psixologik qo‘llab-quvvatlashning tizimli yo‘lga qo‘yilishi maktabdan tashqari ta’limning sifat
ko‘rsatkichlarini oshirishda qanday rol o‘ynashi ilmiy asoslangan holda yoritiladi.
Библиографические ссылки
1. Н. Ю. Лесконог – Формирование профессиональной мотивации у молодых педагогов (2022). “Профессиональное
образование” jurnali. ПП-ОБР
2. Г. Мутесасйра – Motivation Strategies for Enhancing Teacher Performance and Wellness in Post‑COVID‑19 Rural
Schools (2024). IJOPR (International Journal of Psychology Research) nashriyoti. IJOPR
3. М. Малмстрем – The Role of Self‑Efficacy, Social Support and Motivation in Teachers’ Leadership Behavior (2025).
Springer nashriyoti (Journal: Social Psychology of Education). SpringerLink
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.