Bo‘lajak tabiiy fanlar o‘qituvchilarining metodik kompetentligini shakllantirishda interaktiv integratsiyaning roli
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20658000Ключевые слова:
tabiiy fanlar metodikasi, bo‘lajak o‘qituvchilar, metodik kompetentlik, tabiat komponentlari, mikrodunyo, Venn diagrammasi, interaktiv yondashuv, tizimli fikrlashАннотация
Mazkur maqolada oliy ta’lim muassasalarida bo‘lajak tabiiy fanlar o‘qituvchilarini tayyorlashda amaliy
mashg‘ulotlarning o‘rni va ularni maktab dasturlari bilan integratsiyalash metodikasi tadqiq etilgan. Yangi avlod o‘quv
qo‘llanmalari materiallari asosida tabiat komponentlari va mikrobiologiya (bakteriyalar, viruslar, zamburug‘lar) mavzularini
maktab o‘quvchilariga vizual hamda tizimli fikrlash (systems thinking) orqali yetkazishning pedagogik modellari
ishlab chiqilgan. Tadqiqot jarayonida “Interaktiv ekotizim g‘ildiragi”, “Yaltiroq kukun” va “Venn diagrammasi” metodlarining
nazariy hamda uslubiy asoslari tahlil qilinib, talabalarning kasbiy-metodik kompetentligini oshirish bo‘yicha eksperimental
natijalar va tavsiyalar berilgan.
Библиографические ссылки
1. Tolipova J.O. Tabiiy fanlarni o‘qitish metodikasi: o‘quv qo‘llanma. – Toshkent: “Innovatsiya-Ziyo”, 2021. – 240 b.
2. Campbell N.A., Urry L.A., Reece J.B. Biology (11th ed.). – Pearson, 2018. – 1488 p.
3. National Research Council. A Framework for K–12 Science Education: Practices, Crosscutting Concepts, and Core
Ideas. – Washington, DC: National Academies Press, 2012. – 400 p.
4. Sharipov Sh.S. Talabalarning ijodiy-konstruktorlik faoliyatini shakllantirish metodikasi: monografiya. – Toshkent: “Fan”,
2012. – 168 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
