Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining qobiliyat, qiziqish va o‘rganish usullarini hisobga olgan pedagogik metodlar va dars rejalari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20552960Ключевые слова:
boshlang‘ich ta’lim, pedagogik metod, dars rejasi, qobiliyat, qiziqish, o‘rganish usullari, individual yondashuv, differensial ta’limАннотация
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining qobiliyatlari, qiziqishlari va o‘rganish usullarini hisobga
olgan holda pedagogik metodlar hamda dars rejalarini ishlab chiqish masalasi yoritilgan. Maqolada shaxsga yo‘naltirilgan
ta’lim, differensial yondashuv, interfaol metodlar va ijodiy topshiriqlarning boshlang‘ich ta’lim samaradorligini oshirishdagi
ahamiyati tahlil qilinadi. Shuningdek, o‘quvchilarning individual xususiyatlarini inobatga olish ularning darsdagi faolligi,
mustaqil fikrlashi va bilimlarni ongli o‘zlashtirishiga ijobiy ta’sir ko‘rsatishi asoslab beriladi
Библиографические ссылки
1. Mavlyanova R., Raxmonqulova N. Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi. O‘quv qo‘llanma.
Toshkent, 2013.
2. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Toshkent: O‘zbekiston Yozuvchilar uyushmasi
Adabiyot jamg‘armasi nashriyoti, 2006.
3. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. Toshkent: Fan, 2006.
4. Xodjayev B.X. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. Toshkent: Sano-standart, 2017.
5. Jabborova O.M., Umarova Z.A. Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi. Darslik. Toshkent,
2022
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
