Ta’lim jarayonida onlayn so‘rov va refleksiya texnologiyalarining didaktik samaradorligi: nazariy va empirik tahlil
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20366302Ключевые слова:
onlayn so‘rov, refleksiya, didaktik samaradorlik, raqamli ta’lim, interaktiv texnologiyalar, pedagogik innovatsiyalar, ta’lim sifati, qayta aloqa, reflektiv kompetensiya, masofaviy ta’limАннотация
Ta’lim jarayonida onlayn so‘rov va refleksiya texnologiyalarining didaktik samaradorligi nazariy hamda
empirik jihatdan tahlil qilindi. Tadqiqot davomida raqamli ta’lim muhitida talabalarning faolligi, mustaqil fikrlashi, o‘zini o‘zi
baholashi hamda reflektiv kompetensiyalarini rivojlantirishda onlayn platformalarning ahamiyati o‘rganildi. Shuningdek,
Google Forms, Mentimeter, Kahoot va Padlet kabi interaktiv vositalarning ta’lim sifati hamda qayta aloqa jarayoniga ta’siri
empirik ma’lumotlar asosida yoritildi. Tadqiqot natijalari onlayn so‘rov va refleksiya texnologiyalarining o‘quvchilar motivatsiyasi,
dars jarayonidagi faolligi hamda bilimlarni mustahkamlash samaradorligini oshirishga xizmat qilishini ko‘rsatdi.
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni ta’lim amaliyotiga integratsiya qilish bo‘yicha ilmiy-uslubiy tavsiyalar ham ishlab
chiqildi.
Библиографические ссылки
1. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalar: nazariya va amaliyot. – Toshkent, 2017.
2. Muslimov N., Qo‘ysinov O. Innovatsion ta’lim texnologiyalari. – Toshkent, 2020.
3. Google Forms. Ta’limda raqamli baholash vositalari.
4. Mentimeter. Interaktiv ta’lim metodlari.
5. Kahoot! Gamifikatsiya asosidagi o‘qitish texnologiyalari.
6. Padlet. Reflektiv ta’lim muhiti yaratish imkoniyatlari
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
