Boshlang‘ich ta’limda nutqiy kompetensiyani rivojlantirishning didaktik modeli
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20079546Ключевые слова:
nutqiy kompetensiya, didaktik model, boshlang‘ich ta’lim, kommunikativ yondashuv, nutq faoliyati, interfaol metodlar, pedagogik texnologiyalar, lingvistik kompetensiya.Аннотация
Mazkur maqolada boshlang‘ich ta’lim tizimida o‘quvchilarning nutqiy kompetensiyasini rivojlantirish masalalari
didaktik yondashuv asosida tahlil qilinadi. Nutqiy kompetensiya tushunchasining mohiyati, uning tarkibiy komponentlari
(lingvistik, kommunikativ, ijtimoiy-madaniy va pragmatik jihatlar) ilmiy-nazariy asosda yoritiladi. Shuningdek,
boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining yosh va psixologik xususiyatlari inobatga olingan holda nutqiy faoliyatni shakllantirishga
qaratilgan didaktik model taklif etiladi. Mazkur modelda maqsad, mazmun, metodlar, vositalar va natijalar o‘zaro integratsiyalashgan
tizim sifatida qaraladi. Maqolada interfaol metodlar, innovatsion pedagogik texnologiyalar hamda kommunikativ
yondashuv asosida nutqiy kompetensiyani rivojlantirishning samarali yo‘llari yoritilgan. Tadqiqot natijalari boshlang‘
ich ta’lim jarayonini takomillashtirish va o‘quvchilarning nutqiy faoliyatini rivojlantirishda muhim ahamiyat kasb etadi
Библиографические ссылки
1. Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge, MA: Harvard
University Press, 1978. – 159 p.
2. Bruner J. The Process of Education. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1960. – 97 p.
3. Chomsky N. Aspects of the Theory of Syntax. – Cambridge, MA: MIT Press, 1965. – 251 p.
4. Hymes D. On Communicative Competence // Sociolinguistics. – Harmondsworth: Penguin Books, 1972. – P. 269–293.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
