“Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarida kalokagatiyani rivojlantirishning KAMOL modeli asosidagi pedagogik texnologiyasi”.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19952592Ключевые слова:
kalokagatiya, KAMOL modeli, bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari, pedagogik texnologiyalar, axloqiy-estetik rivojlanish, refleksiya, pedagogik mahorat, integrativ yondashuv, kalokagatik kompetensiya.Аннотация
Mazkur maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarida kalokagatiya fazilatlarini rivojlantirish masalasi
nazariy va amaliy jihatdan ko‘rib chiqiladi. Tadqiqotning asosiy maqsadi “go‘zallik va ezgulik” g‘oyasiga tayangan
holda shaxsning axloqiy, estetik, intellektual va jismoniy rivojlanishini uyg‘un holda ta’minlay oladigan pedagogik modelni
ishlab chiqishdan iborat. Shu nuqtai nazardan, muallif tomonidan “KAMOL” modeli taklif etiladi; u Kuzatish va tahlil qilish,
Anglash va aks ettirish, Model asosida o‘qitish, Olingan bilimlarni amalyotda qo‘llash va Loyihalashtirish va monitoring
bosqichlarini qamrab oladi.
Tadqiqot aralash metod asosida uchta pedagogik oliy ta’lim muassasasida olib borildi. Eksperimental guruhlarda modelga
tayangan holda tashkil etilgan mashg‘ulotlar natijasida kalokagatik kompetensiyalarda sezilarli o‘sish (26–30 %) qayd
etildi. Bizningcha, ushbu natijalar kalokagatiya konsepsiyasini amaliy pedagogik model darajasida qo‘llash mumkinligini
ko‘rsatadi. Tadqiqotning ilmiy yangiligi ham aynan shu - mazkur g‘oya tizimlashtirilib, uning samaradorligi tajriba orqali
asoslab berilgan.
Библиографические ссылки
1. Abdullayeva B.S. Boshlang‘ich ta’lim sifat-samaradorligini ilg‘or pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalari
asosida oshirish. “Boshlang‘ich ta’lim va jismoniy madaniyat yo‘nalishida sifat va samaradorlikni oshirish: muammo va
yechimlar” xalqaro ilmiy konferensiya materiallari. Toshkent, 2017 yil 25 may. – 11-b.
2. Dombrowski D.A. Contemporary Athletics and Ancient Greek Ideals. – Chicago; London, 2009.
3. Hayit, R. Sport virtues and aesthetic values from the perspective of Aristotle’s ethics. Our Philosophy of Sport, 47(1),
2020. – 63–74-b.
4. Aristotle. Eudemian Ethics / Trans. C. Rowe. – Leiden; Boston: Brill, 2025. – ISBN 9789004722071.
5. Stavru A. Ökonomie, Kalokagathie und Charisma in Xenophons Memorabilien. Sokratische Mitteilungen, 52, 2013. –
18–23-b.
6. Abdurahmonova D.J. Markaziy Osiyo allomalari merosida kalokagatiya g‘oyasi va uning zamonaviy ta’lim jarayonida
tatbiqi. “Mahmud az-Zamahshariy va Najmiddin Kubroning islom sivilizatsiyasida tutgan o‘rni” respublika ilmiy-amaliy
konferensiyasi materiallari. Toshkent, 2025. – 277–280-b.
7. Novikov D. S. Ideal kalokagatii v kontekste sovremennoy kreativnoy pedagogicheskoy strategii // Istoriko- i sravnitel’nopedagogicheskie
problemy obrazovaniya. Volgograd, 2014. – S. 103–105.
8. Basenko R. From the ancient “ΚΑΛΟΚἀΓΑΘΊΑ” and the Renaissance “Pietas Litterata” to the post-modern “Holistic
Education”: the genesis of the idea of holistic personal education. Aesthetics and Ethics of Pedagogical Action, 26,
2022. – 58–71-b. https://doi.org/10.33989/2226-4051.2022.26.273087
9. Sprutta J. Qadimgi yunon tarbiyasidagi kalokagathiya g‘oyasi. O‘qituvchi va maktab, 3–4, 2007. – 13–20-b.
10. Abdurahmonova D.J. Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining shaxsiy va kasbiy rivojlanishida kalokagatiya modelining
ahamiyati. Jamiyat va innovatsiyalar, 6(10), 2025. – 45–52-b. https://doi.org/10.47689/2181-1415-vol6-iss10/
S-pp45-52
11. Poehner M. E., Infante P. Mediated Development and the internalization of psychological tools in L2 education //
Learning, Culture and Social Interaction. – 2019. – Vol. 22. – Article 100322.
12. Fotopoulos T. From (Mis)education to Paideia // Critical Pedagogy in the New Dark Ages: Challenges and Possibilities.
– New York: Peter Lang, 2012. – P. 81–119.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
