Sun’iy intellekt asosida shaxsiylashtirilgan matematika ta’limining o‘quvchilar natijalariga ta’siri
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19710010Ключевые слова:
sun’iy intellekt, shaxsiylashtirilgan ta’lim, matematika ta’limi, adaptiv o‘qitish, o‘quvchilar natijalari, o‘quv faolligi, raqamli ta’lim, individual yondashuv, ta’lim texnologiyalariАннотация
Zamonaviy ta’lim tizimida sun’iy intellektga asoslangan texnologiyalarning joriy etilishi o‘quv jarayonini
samaraliroq tashkil etish imkonini kengaytirmoqda, ayniqsa matematika ta’limida individual yondashuv zarurati ortib bormoqda.
Shaxsiylashtirilgan ta’lim o‘quvchilarning bilim darajasi va o‘zlashtirish sur’atiga mos o‘quv trayektoriyasini shakllantirishga
xizmat qiladi, sun’iy intellekt esa bu jarayonni avtomatlashtirib, individual tavsiyalar va adaptiv topshiriqlar orqali
qo‘llab-quvvatlaydi. Biroq mavjud tadqiqotlarda aynan matematika fanida sun’iy intellekt asosidagi shaxsiylashtirilgan
yondashuvning o‘quvchilar natijalariga ta’siri yetarlicha chuqur o‘rganilmagan. Ushbu tadqiqotning maqsadi sun’iy intellekt
asosida shaxsiylashtirilgan matematika ta’limining o‘quvchilarning akademik natijalari va faolligiga ta’sirini aniqlashdan
iborat. Tadqiqot natijalari tajriba guruhida bilim darajasi, topshiriqlarni bajarish aniqligi va tezligi oshganini, shuningdek,
murakkab masalalarni yechish va xatolarni mustaqil tuzatish ko‘nikmalarida ijobiy o‘sish kuzatilganini ko‘rsatdi. Ushbu
ish sun’iy intellekt asosidagi adaptiv ta’lim tizimining matematika fanida individual o‘quv trayektoriyasini shakllantirishdagi
amaliy samaradorligini ko‘rsatib beradi. Tadqiqot natijalari ta’lim amaliyotiga innovatsion yondashuvlarni joriy etish,
o‘quvchilar motivatsiyasini oshirish va matematika ta’limini individuallashtirishda muhim nazariy va amaliy asos yaratadi
Библиографические ссылки
1. N. A. Muslimov. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2014.
2. O. A. Qosimov. Ta’limda zamonaviy axborot texnologiyalari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2016.
3. R. H. Juraev. Ta’lim tizimida innovatsion texnologiyalar. – Toshkent: Fan, 2018.
4. A. X. Abduqodirov. Axborot texnologiyalari va ta’lim jarayoni. – Toshkent: Universitet, 2017.
5. Sh. S. Sharipov. Pedagogika nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2015.
6. M. X. Saidov. Matematika o‘qitish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2013.
7. B. R. Adizov. Matematika ta’limida innovatsion yondashuvlar. – Toshkent: Fan, 2019.
8. D. U. Raximov. Raqamli ta’lim va uning istiqbollari. – Toshkent: Innovatsiya, 2020.
9. K. T. Olimov. Kasbiy ta’lim metodikasi. – Toshkent: Iqtisodiyot, 2018.
10. U. N. Nishonov. Pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: O‘qituvchi, 2012.
11. S. T. Yuldashev. Ta’limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalari. – Toshkent: Fan, 2017.
12. Z. X. Ismoilova. Zamonaviy ta’lim texnologiyalari. – Toshkent: Universitet, 2019.
13. A. M. Abdullayeva. “Raqamli ta’lim muhitida o‘qitish samaradorligi”. Pedagogika jurnali, 2021, 3(2), 45–50-betlar.
14. F. R. Karimov. “Matematika ta’limida innovatsion metodlardan foydalanish”. Xalq ta’limi jurnali, 2020, 4-son, 60–65-
betlar.
15. I. B. Tursunov. “Sun’iy intellekt va ta’lim integratsiyasi muammolari”. Ilmiy axborotnomasi, 2022, 5(1), 25–30-betlar
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
