Interaktiv o‘yinlar asosida dasturlashni o‘qitish: “Kod bo‘lagini top” o‘yinining pedagogik samaradorligi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19653556Ключевые слова:
interaktiv o‘yinlar, gamifikatsiya, dasturlash ta’limi, raqamli ta’lim texnologiyalari, informatika ta’limi, kodlash, o‘quv motivatsiyasiАннотация
Dasturlashni o‘qitish jarayonida interaktiv o‘yin texnologiyalaridan foydalanishning pedagogik samaradorligi
tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’lim muhitida raqamli texnologiyalar va gamifikatsiya elementlari o‘quvchilarning o‘quv
motivatsiyasini oshirish, mantiqiy fikrlashini rivojlantirish hamda dasturlash ko‘nikmalarini shakllantirishda muhim omil
sifatida qaraladi. “Kod bo‘lagini top” nomli interaktiv o‘yin asosida o‘quvchilarning dasturlashni o‘rganish jarayonidagi
faoliyati o‘rganildi. O‘yin jarayonida berilgan topshiriqlarga mos kod fragmentlarini aniqlash orqali bilimlarni mustahkamlash
imkoniyati yuzaga keladi. Natijalar interaktiv o‘yinlardan foydalanish o‘quvchilarning qiziqishini oshirish, mustaqil
fikrlashini rivojlantirish va ta’lim samaradorligini yuksaltirishga xizmat qilishini ko‘rsatadi
Библиографические ссылки
1. Prensky M. Digital Game-Based Learning. – New York: McGraw-Hill, 2001.
2. Deterding S., Dixon D., Khaled R., Nacke L. From Game Design Elements to Gamefulness: Defining Gamification. –
Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference, 2011.
3. Gee J. P. What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy. – New York: Palgrave Macmillan, 2007.
4. Hamari J., Koivisto J., Sarsa H. Does Gamification Work? A Literature Review of Empirical Studies. – Proceedings of
the 47th Hawaii International Conference on System Sciences, 2014.
5. Kapp K. M. The Gamification of Learning and Instruction. – San Francisco: Pfeiffer, 2012
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
