Oliy ta’lim muassasalarida o‘qituvchilarni anonim baholash tizimining ishonchliligi va pedagogik samaradorligini baholash
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19551504Ключевые слова:
anonim baholash, o‘qituvchi faoliyati, ta’lim sifati, talabalar fikri, pedagogik samaradorlik, ta’lim monitoringi, oliy ta’lim, ta’lim boshqaruviАннотация
Oliy ta’lim muassasalarida o‘qituvchilar faoliyatini talabalar tomonidan anonim baholash tizimining ishonchliligi
va pedagogik samaradorligi tahlil qilinadi. Tadqiqotda talabalarning fikrlarini tizimli o‘rganishning ta’lim sifatini
oshirishdagi ahamiyati yoritilib, anonim baholashning afzalliklari, cheklovlari hamda o‘qituvchilarning kasbiy rivojlanishiga
ta’siri ko‘rib chiqiladi. So‘rovnoma, statistik tahlil va taqqoslash metodlari asosida olingan natijalar mazkur tizim o‘qituvchi
faoliyatini baholashda muhim indikator ekanini ko‘rsatadi. Shu bilan birga, uning obyektivligini oshirish uchun metodik
yondashuvlarni takomillashtirish zarurligi asoslanadi. Tizimni samarali qo‘llash bo‘yicha ilmiy-amaliy tavsiyalar ishlab
chiqilgan.
Библиографические ссылки
1. Mirziyoyev Sh.M. Yangi O‘zbekiston strategiyasi. – Toshkent: “O‘zbekiston”, 2021.
2. Mirziyoyev Sh.M. Erkin va farovon, demokratik O‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. – Toshkent: “O‘zbekiston”,
2016.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning ta’lim tizimini rivojlantirishga oid nutqi. – https://president.
uz
4. Исаева Т. Е., Чуриков М. П., Котляренко Ю. Ю. Эффективность оценивания деятельности преподавателей
вузов: сравнение отечественных и зарубежных методик // Вестник евразийской науки. – 2015. – № 3(28).
5. Лисова Т. А., Двойнин А. М. Студенческая оценка преподавания в университетах: актуальные проблемы в
контексте российского опыта // Мир науки. Педагогика и психология. – 2024. – Т. 12. – № 6.
6. Темняткина О. В., Токменинова Д. В. Современные подходы к оценке эффективности работы учителей: обзор
зарубежных публикаций // Вопросы образования. – 2018. – № 3. – С. 180–195.
7. Григораш О. В. Оценка эффективности деятельности кафедры в системе профессионального образования
студентов технических специальностей. – 2019.
8. Gómez L. F., Valdés M. G. The Evaluation of Teacher Performance in Higher Education // Propósitos y Representaciones.
– 2019. – Vol. 7. – No. 2. – P. 479–515.
9. Yusubov J. Q., Ochilova Z. A. Oliy ta’lim muassasalari pedagog-kadrlari faoliyatini baholashning xalqaro tajribalari //
Oriental Renaissance: Innovative, Educational, Natural and Social Sciences. – 2024. – Vol. 4. – No. 11. – P. 381–389.
10. Berk R. A. Survey of 12 strategies to measure teaching effectiveness // International Journal of Teaching and Learning
in Higher Education. – 2005. – Vol. 17. – No. 1. – P. 48–62.
11. Xudaynazarova D. G., Quziboyeva G. Baholash bo‘yicha qarorlar qabul qilishga ta’sir ko‘rsatuvchi omillar // Journalss.
org. – 2025. – 56-qism. – 2-tom. – B. 98–103.
12. Baratov D. Talabalarning kreativ kompetentligini rivojlantirishda interaktiv metodlarning samarasi // Worldly Knowledge.
– 2025. – Vol. 11. – Issue 1.
13. Hinton D. P., Higson H. A. A large-scale examination of the effectiveness of anonymous marking in reducing group
performance differences in higher education assessment // PLoS ONE. – 2017. – Vol. 12. – No. 8. – P. e0182711.
14. Quansah F., Cobbinah A., Asamoah-Gyimah K., Hagan J. E. Jr. Validity of student evaluation of teaching in higher
education: a systematic review // Frontiers in Education. – 2024. – Vol. 9. – P. 1329734.
15. Xu X., Wang Y., Yu S. Teaching performance evaluation in smart campus // IEEE Access. – 2018. – Vol. 6. – P.
77754–77766.
16. Jo‘rayev M. Ta’lim tizimida baholashning metodik yondashuvlari. – Samarqand: SamDU nashriyoti, 2020. – B. 112–
120.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
